CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ CON EL AMBIENTE A PARTIR DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROAMBIENTALES

Autores/as

  • Mauricio Vargas-Clavijo

Palabras clave:

competencia proambiental, ecología integral, ecopedagogía, pacicultura.

Resumen

Las conductas responsables con el ambiente forman parte de una cultura y pedagogía para la paz y la convivencia. Pueden desarrollarse educativamente a través de competencias proambientales en la escuela o cualquier otro ambiente de aprendizaje. Se discuten algunas definiciones de Ecología, destacando la adopción de conceptos como la ecología profunda y la ecología integral. Se plantea la necesidad de asumir los problemas ambientales desde una cultura de paz (pacicultura) y una pedagogía ecológica (ecopedagogía), al tiempo que se proponen algunos principios que podrían tenerse en cuenta para el desarrollo de una nueva postura frente a la relación del humano con el ambiente: a) autoreconocimiento como ser de paz y ecosistémico, b) mantenimiento de una visión compleja y sistémica del ambiente; c) abortar la idea catastrófica del ambiente; d) promoción de una ética y pedagogía del cuidado de la Tierra; e) cambio de mirada y desaprendizaje de los comportamientos antiecológicos; f) aplicación de competencias proambientales cotidianamente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Mauricio Vargas-Clavijo

Centro de Estudios en Educación, Interculturalidad y Ambiente (CEEIA), Bogotá D.C., Colômbia.

Citas

ANTUNES, A.; GADOTTI, M. La ecopedagogía como la pedagogía indicada para el proceso de la Carta de la Tierra. En: BLAZE, P.; VILELA, M.; ROERINK, A. La Carta de la Tierra en acción. Hacia un mundo sostenible. Ámsterdam: Kit Publishers, 2006. p. 141-143.

BEGOSSI, A. Ecologia humana: um enfoque das relacões homem-ambiente. Interciencia, Caracas, v. 18, n. 1, p. 121-132, 1993.

BOFF, L. Respeto y cuidado hacia la comunidad de la vida mediante el entendimiento, compasión y amor. En: BLAZE, P.; VILELA, M.; ROERINK, A. La Carta de la Tierra en acción. Hacia un mundo sostenible. Ámsterdam: Kit Publishers, 2006. p. 43-46.

CAPRA, F. La trama de la vida: una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona: Anagrama, 1998.

GADOTTI, M. Pedagogía de la Tierra y cultura de la sustentabilidad. Disponible en: <http://www.red-ler.org/pedagogia_tierra_gadotti.pdf>. Acceso en 20 dec. 2001.

GADOTTI, M. Ecopedagogia e educação para a sustentabilidade. Canoas: ULBRA, 2005.

FERNÁNDEZ, A.; LÓPEZ, M. C. La educación en valores desde la carta de la tierra: por una pedagogía del cuidado. Revista Iberoamericana de Educación, Madrid, v. 53, n. 4, p. 1-19, 2010.

LIMA, F. N. Práticas em educação ambiental no ensino formal: a promoção de competências pró-ambientais para a aquisição do auto-governo. 2008. 165 f. Dissertação (Mestrado em educação), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.

MELLOR, M. Feminismo y ecología. México: Siglo XXI Editores S.A., 2000.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares básicos de competencias ciudadanas: formar para la ciudadanía ¡si es posible!. Serie de guías No. 6. Bogotá D.C., 2004.

MORÍN, E. Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa, 1994.

NAESS, A. Los movimientos de la ecología superficial y la ecología profunda: un resumen. Revista Ambiente y Desarrollo de CIPMA, Santiago, v. 23, n. 1, p. 98-101, 2007.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. 2006. Disponible en: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdf.

OBSERVATORIO PARA LA PAZ. Bachillerato Pacicultor, modelo educativo. Documento de Trabajo. Bogotá D.C.: Ministerio de Educación Nacional, 2011.

SOTOLONGO, P. L.; DELGADO, C. J. Complejidad y medio ambiente. En: SOTOLONGO, P. L.; DELGADO, C. J. La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Hacia unas ciencias sociales de nuevo tipo. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACS., 2006.

URIBE, T. El autocuidado y su papel en la promoción de la salud. Investigación y Educación en Enfermería, Medellín, v. 17, n. 2, p. 109-118, 1999.

WILSON, E. Biofilia. México: Fondo de Cultura Económica, 1989.

ZIMMERMAN, M. Ecopedagogía, el planeta en emergencia. Bogotá D.C.: Ecoe ediciones, 2005.

Descargas

Publicado

2015-04-30

Cómo citar

VARGAS-CLAVIJO, M. CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ CON EL AMBIENTE A PARTIR DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROAMBIENTALES. Revista Ouricuri, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 183–205, 2015. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/ouricuri/article/view/1274. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2015)

Sección

Artigos de Revisão

Licencia

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

a) Los autores mantienen los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, estando la obra licenciada simultáneamente bajo la Licencia de Atribución Creative Commons que permite compartir la obra con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

b) Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en este diario.

c) Se permite y anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal), ya que esto puede aumentar el impacto y las citas del trabajo publicado (consulte El efecto del acceso abierto).