O trabalho do intérprete de Libras no ambiente escolar

Michelle Santos SILVA; Iris Maria Ribeiro PORTO

doi:10.30620/gz.v9n1.p273

Autores/as

Michelle Santos SILVA Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
Iris Maria Ribeiro PORTO Universidade Estadual do Maranhão - UEMA https://orcid.org/0000-0002-7235-9931

DOI:

https://doi.org/10.30620/gz.v9n1.p273

Palabras clave:

Ambiente escolar, Atuação profissional, Intérprete de Libras

Resumen

A pesquisa sobre o trabalho do intérprete de Libras no ambiente escolar, objetiva identificar a relação dialógica entre o professor regente da disciplina e o intérprete de Libras educacional no contexto da sala de aula comum. Assim como compreender as atribuições do intérprete de Libras educacional na sala comum do ensino regular, diagnosticando suas competências no contexto escolar. Para a fundamentação teórica têm-se os estudos de Briega (2019), Cunha (2016), Quixaba (2015), os documentos, foram consultados a Lei nº 10.436/2002, Lei 12.319/10, Decreto nº 5.626/05. O ILS, no contexto educacional atua como mediador da comunicação, o que não o limita de orientar os professores, numa perspectiva colaborativa, sobre o processo de aprendizagem do estudante com surdez e as metodologias que podem ser adotadas na prática docente.

[Recebido: 28 jul. 2021 – Aceito: 20 ago. 2021]

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Biografía del autor/a

Michelle Santos SILVA, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Estadual do Maranhão (UEMA, 2020-2021), Linha de pesquisa: Formação de Professores e Práticas Educativas. Psicopedagoga e Especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE) pelo Instituto de Ensino Superior Franciscano (IESF). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Formação de Professor, Saberes e Práticas de Ensino (GEPS/UEMA); grupo Pesquisa Questões Educacionais: desigualdade, inclusão e diversidade nas perspectivas socioeconômica, étnico-racial e de gênero (GEDDIN/UEMA) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial na Educação Básica (GEPEESP/UFMA). Atualmente é professora da rede municipal de São Luís (MA).

Iris Maria Ribeiro PORTO, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Doutora em Ciências Sociais – UFPA. Docente dos cursos de Geografia e Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão – UEMA e do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/UEMA. Diretora do Curso de Geografia – UEMA.

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