Representaciones simbólicas de la educación femenina en una revista escolar de educación secundaria

Resumen

El objetivo es comprender cómo la división entre sexos está presente en un estado objetivado y en un estado incorporado, en los cuerpos y habitus de los agentes, actuando como representaciones de la educación formal femenina. Se propone realizar posibles aproximaciones al objeto de dos formas: histórica, representada por Roger Chartier, y sociológica, representada por Pierre Bourdieu. El análisis de contenido se utiliza como técnica de investigación. Los resultados señalan que, al discutir la representación de la mujer, encontramos la representación dominante de la figura masculina, establecida como un carácter productivo de las relaciones de poder. Estas representaciones no son meras descripciones, constituyen y construyen realidades en la medida que inciden en los agentes. Así, la relación de dominación entre hombres y mujeres se establece en todos los espacios, no solo en la familia, sino también en el universo escolar, y da visualidad a la permanencia de la estructura de la relación de dominación entre hombres y mujeres.