DE LA ORGANIZACIÓN A LA CULTURA ESCOLAR ABORDAJE COMPLEJO Y DESAFÍOS PARA PENSAR LA GESTION EN CLAVE ANTROPOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p90-101Palabras clave:
Cultura escolar, Organización escolar, Gestión educativaResumen
Este artículo es resultado parcial del proceso de conceptualización de la investigación doctoral denominada Elementos que constituyen la cultura escolar en un contexto rural. Se exploran las relaciones teóricas y epistemológicas entre la organización escolar y la cultura escolar, el papel del gestor educativo en una perspectiva crítica de la gestión educativa. Asimismo, se abordan componentes del currículo, la formación y el contexto cultural, para proponer una alternativa con elementos que permitan emprender acciones que aborde la gestión con otra mirada.
Descargas
Citas
BOLÍVAR, A. Cultura escolar y cambio curricular. Bordón, v. 48, n. 2, 169-177, 1996. Disponible en: http://www.icshu.net/downloads/microtalleres/ej_cultura%20Escolar%20y%20cambio%20 curricular.pdf. Acceso en: 16 jun. 2019.
CANTÓN, I.; PINO, M. Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento. Madrid: Alianza Editorial, 2014.
CONTRERAS, J. Otras escuelas, otra educación, otra forma de pensar en el currículum. In: Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Madrid: Ediciones Morata S.L., 2010. p. 548-566.
DEAL, T. E.; PETERSON, K. D. Shaping school culture. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons Inc, 2009. Disponible en: https://doi.org/10.1002/9781119210214. Acceso en: 8 ago. 2019.
DOMINIQUE, J. A Cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, v. 1, n. 1, p. 9-43, 2012.
ELÍAS, M. E. La cultura escolar: Aproximación a un concepto complejo. Revista Electrónica Educare, v. 19, n. 2, p. 285-301, 2015. Disponible en: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.16. Acceso en: 16 jun. 2019.
GARCÍA-ZÁRATE, M. L. La caracterización de la cultura escolar de una escuela Normal a través de su normativa, ceremonias y valores. 2013. 201p. Tesis (Doctorado Interinstitucional en Educación) – Departamento de Psicología, Educación y Salud del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), Guadalajara, México, 2013. Disponible en: https://doi.org/http://hdl.handle.net/11117/1212. Acceso en: 17 jun. 2019.
GARCÍA RUIZ, M. J. Contrastes de las Culturas Escolares Finlandesa y Española. Revista Española de Educación Comparada, v. 0, n. 18, p. 157-202, 2011. Disponible en: https://doi.org/10.5944/reec.18.2011.7561. Acceso en: 3 sep. 2019.
GUZMÁN UTRERAS, E. Cultura escolar: reflexiones sobre su intervención desde una mirada sociocultural de la psicología educacional. Summa Psicológica, v. 12, n. 2, p. 7-17, 2015. Disponible en: https://doi.org/10.18774/448x.2015.12.264. Acceso en: 3 sep. 2019.
HANSEN, D. T. El profesor cosmopolita en un mundo global: buscando el equilibrio entre la apertura a lo nuevo y la lealtad a lo conocido. Madrid: Narcea, 2014.
HESSEL, S.; MORÍN, E. El camino de la esperanza: una llamada a la movilización. España: Paidós, 2012.
MASLOWSKI, R. School culture and school performance: an explorative study into the organizational culture of secondary schools and their effects. 2001. 220p. Tesis (Doctorado) – Twente University, Enschede, Nederland, 2001. Disponible en: http://www.tup.utwente.nl/uk/catalogue/educational/school-culture. Acceso en: 26 jul. 2019……
MEJÍA JIMÉNEZ, M. R. La educación popular: una construcción colectiva desde el sur y desde abajo. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 22, n. 62, p. 1-31, 2014. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/2750/275031898079.pdf. Acceso en: 7 sep. 2019.
MEJÍA JIMÉNEZ, M. R. La educación popular en el siglo XXI. Una resistencia intercultural desde el sur y desde abajo. Praxis & Saber, v. 6, n. 12, p. 97-128, 2015. Disponible en: https://doi.org/10.19053/22160159.3765. Acceso en: 7 sep. 2019.
MORÍN, E. La vía para el futuro de la humanidad. Barcelona: Paidós Estado y Sociedad, 2011.
MORÍN, E. La cabeza bien puesta: repensar la reforma, reformar el pensamiento. Bases para una reforma educativa. Buenos Aires: Nueva Visión, 2002.
NAJMANOVICH, D. Mirar con nuevos ojos: nuevos paradigmas en la ciencia y el pensamiento complejo. Buenos Aires: Editorial Biblos, 2008.
PÉREZ, A. La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Madrid: Ediciones Morata, 2004.
PÉREZ, A. ¿Competencias o pensamiento lógico? La construcción de los significados de la representación y la acción. Madrid: Morata, 2008.
SANTOS, B. de S. Una epistemología del sur. Ciudad de México: Clacso/Siglo XXI, 2009.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
Atualizado em 15/07/2017
