DIÁLOGO-DIALÉCTICA EN EJA:

COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD, MOVIMIENTO POPULAR Y ESCUELA PÚBLICA

Resumen

Este artículo presenta algunos de los resultados de una investigación que buscó analizar y contribuir al proceso de diálogo-dialéctica entre la Educación Popular y la Educación de Jóvenes y Adultos en una Escuela Pública del Distrito Federal, a través de la alianza histórica que se lleva a cabo desde 1985 entre el grupo de investigación XXX y el Centro XXX. El trabajo tuvo como matriz de análisis la perspectiva histórico-cultural marxista del desarrollo humano presente en Vygotski y Bakhtin, y de la constitución humana y el entrelazamiento del “ser de amor-poder-conocimiento” de Autor (2011). Como resultado, la investigación indica que la dialéctica-dialogía es un logro que no está dado a priori, es algo que se construye con el tiempo y con mucho trabajo. Dialogía-dialéctica que implica un desarme interior para ponerse en relación con los demás. Desarmar eso no significa negarse a uno mismo ni negar confrontaciones y enfrentamientos, sino reconocer que sólo soy yo en la relación con el otro: Dialogía-dialéctica que se desarrolla en una relación tensa, pero fundamentalmente de aceptación y afirmación de mí mismo y del otro.