LA PERSPECTIVA DECOLONIAL DEL CUERPO EN EL CURSO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UFRRJ

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n72.p371-390

Palabras clave:

Cuerpo, Licenciatura en Educación Física, Pedagogía Decolonial, Plan de estudios, Universidad Federal Rural de Río de Janeiro

Resumen

Los estándares eurocéntricos se convirtieron en pilares de la Educación Física Escolar, difundiendo sus ideales y preceptos. Por eso, esta investigación tiene como objetivo analizar la estructura curricular de la Licenciatura en Educación Física de la UFRRJ para comprender los posibles diálogos que se pueden establecer con la cultura local a través de una perspectiva decolonial. El estudio, de carácter cualitativo, se caracteriza por el análisis documental, de carácter descriptivo. Al analizar los planes de estudios de las asignaturas, hay una fuerte presencia de ambas bachillerato y grado. El currículo mitiga el carácter deportivo heredado de la época militar y hoy asume un sesgo sanitario biológico, que sirve a los intereses de la instituición y a la presión mediática por la formación de profesionales para el campo del fitness. El curso trata temas que son centrales para la enseñanza de la Educación Física en la Escuela, sin embargo, no tiene mucho énfasis en la realidad local.

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Biografía del autor/a

Bruno Cardoso de Menezes Bahia, UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (atual). Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011), pós-graduação Lato sensu em Sociologia Urbana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2009), graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005) Bacharelado e Licenciatura. Atualmente é professor Adjunto de Filosofia da Educação lotado no Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino, Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola (PPGEA/UFRRJ) e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEduCIMAT/UFRRJ). Coordena do Grupo de Estudos Decoloniais (GED/UFRRJ).

Elionai Ribeiro Almeida Dias, UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação UFRRJ (2022). Pós-Graduando em Gestão de Projetos. Especialização em Educação a Distância: Gestão e Tutoria (2022). Especialização em Educação Física Escolar e Inclusão (2022). Especialização em Docência do Ensino Superior (2021). Bacharel em Educação Física (2021). Licenciado em Educação Física pela UFRRJ (2017). Coach e judge de crosstraining. Membro do Grupo de Estudos Decoloniais (GED/UFRRJ). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Física e Esportes Adaptados (2010-2017). Coordenador de área de competição da modalidade Bocha Paralímpica no AqueceRio (evento teste, 2015) e nos Jogos Paralímpicos Rio2016. Árbitro de Bocha Paralímpica, Árbitro de Power Soccer (2015-2017), Árbitro de Hóquei sobre o Piso (2012).

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Publicado

2023-11-17

Cómo citar

CARDOSO DE MENEZES BAHIA, B.; RIBEIRO ALMEIDA DIAS, E. LA PERSPECTIVA DECOLONIAL DEL CUERPO EN EL CURSO DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UFRRJ. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 72, p. 371–390, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n72.p371-390. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/17690. Acesso em: 18 may. 2024.

Número

Vol. 32 Núm. 72 (2023): Corpos, Gêneros e Sexualidades

Sección

ESTUDIOS

Licencia

Derechos de autor 2023 Bruno Cardoso de Menezes Bahia, Elionai Ribeiro Almeida Dias

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Atualizado em 15/07/2017