THE DECOLONIAL PERSPECTIVE OF THE BODY IN THE PHYSICAL EDUCATION DEGREE AT UFRRJ

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n72.p371-390

Keywords:

Body, Physical Education, Decolonial Pedagogy, Curriculum, Federal Rural University of Rio de Janeiro

Abstract

The Eurocentric standards became pillars of the Physical Education, spreading its ideals and precepts. Therefore, this research aims to analyze the curriculum structure of the Degree in Physical Education at UFRRJ to understand the possible dialogues that can be established with the local culture through a decolonial perspective. The study, of a qualitative nature, is characterized by document analysis, it is of a descriptive nature. After analyze the course description, it is possible to find a strong presence of the both physical education and exercise science. The curriculum attenuates the sportive character inherited from the period of the dictatorship and today assumes a bias of biological health, which meets the interests of the faculty and the media pressure for the training of professionals to the fitness field. The course discusses key issues in the teaching of Physical Education, however, it does not have much emphasis on the local reality.

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Author Biographies

Bruno Cardoso de Menezes Bahia, UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (atual). Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011), pós-graduação Lato sensu em Sociologia Urbana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2009), graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005) Bacharelado e Licenciatura. Atualmente é professor Adjunto de Filosofia da Educação lotado no Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino, Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola (PPGEA/UFRRJ) e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEduCIMAT/UFRRJ). Coordena do Grupo de Estudos Decoloniais (GED/UFRRJ).

Elionai Ribeiro Almeida Dias, UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação UFRRJ (2022). Pós-Graduando em Gestão de Projetos. Especialização em Educação a Distância: Gestão e Tutoria (2022). Especialização em Educação Física Escolar e Inclusão (2022). Especialização em Docência do Ensino Superior (2021). Bacharel em Educação Física (2021). Licenciado em Educação Física pela UFRRJ (2017). Coach e judge de crosstraining. Membro do Grupo de Estudos Decoloniais (GED/UFRRJ). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação Física e Esportes Adaptados (2010-2017). Coordenador de área de competição da modalidade Bocha Paralímpica no AqueceRio (evento teste, 2015) e nos Jogos Paralímpicos Rio2016. Árbitro de Bocha Paralímpica, Árbitro de Power Soccer (2015-2017), Árbitro de Hóquei sobre o Piso (2012).

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Published

2023-11-17

How to Cite

CARDOSO DE MENEZES BAHIA, B.; RIBEIRO ALMEIDA DIAS, E. THE DECOLONIAL PERSPECTIVE OF THE BODY IN THE PHYSICAL EDUCATION DEGREE AT UFRRJ. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 72, p. 371–390, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n72.p371-390. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/17690. Acesso em: 22 dec. 2024.

Issue

Vol. 32 No. 72 (2023): Corpos, Gêneros e Sexualidades

Section

STUDIES

License

Copyright (c) 2023 Bruno Cardoso de Menezes Bahia, Elionai Ribeiro Almeida Dias

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Atualizado em 15/07/2017