Simón Rodríguez

educación popular y la invención de la escuela popular

Autores/as

  • Maximiliano Durán Universidad de Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2015.v24.n43.p25-36

Palabras clave:

Scholé. Educación Popular. Isócrates. Simón Rodríguez.

Resumen

En este texto se propone presentar el concepto de educación popular creado por Simón Rodríguez, además de analizar en qué medida es posible pensar una nueva escuela a partir del mismo. Desde la descripción del concepto de Scholé propuesto por Rancière, se realizó un análisis crítico de la forma escuela. Sobre la base de este análisis se intentara mostrar que la escuela, tal como es definida no es una invención griega, sino una invención latinoamericana. Más específicamente se pretende mostrar que el concepto de educación popular propuesto por Rodríguez es la condición de posibilidad de una forma inédita de escuela.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maximiliano Durán, Universidad de Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.

Dr. em Filosofía por La Universidad de Buenos Aires. Investigador formado UbaCyt. Proyecto para El mejoramiento de La enseñanza de La filosofia. UBA. Profesor, Didáctica especial y prácticas de la enseñanza de la filosofia. Universidad de Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.

Citas

CIRIZA, Alejandra. FERNÁNDEZ, Estela. Simón Rodríguez, una utopía socialista en América. anuario de filosofía argentina y americana, Cuyo, n. 12, p. 67-95, 1995.

DEMÉLAS, Marie-Danielle. La invención política. Bolivia, Ecuador, Perú en el siglo XIX. Lima: Instituto Francés de Estudios Andino/Instituto de Estudios Peruanos, 2003.

DUFOURMANTELLE, Anne. DERRIDA Jacques. La hospitalidad. Buenos Aires: Ediciones de La Flor, 2006.

KOHAN, Walter. Simon Rodríguez: el maestro inventor. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2014.

MASSCHELEIN, Jan; SIMONS, Martín. En defensa de la escuela. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2014.

MARROU, Henry- Irenee. Historia de la educación en la ntiguedad.Madrid: Akal, 2001.

PLUTARCO. Vida de lós diez oradones. Madrid: Gredos, 1979.

RANCIÈRE, Jacques. Ecole, production, égalité. In: ______. L’école de la démocratie. París: Edilig-Fondation Diderot, 1988. p. 79-96.

RAWICZ, Daniela. Ensayo e identidad cultural en el siglo XIX latinoamericano. Simón Rodríguez y Domingo F. Sarmiento. México: Universidad de la Ciudad de México, 2003. 2 v.

RODRÍGUEZ, Simón. Obras completas. Caracas: Presidencia de la República, 2001.

SANCHEZ-BLANCO, Francisco. La ilustración goyesca. La culturaen España durante el reinado de Carlos IV (1788-1808). Madrid: Consejo Superior de investigaciones Científicas/Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, 2007.

SIGNES CODOÑER, Juan. Escritura y literatura em la Grecia arcaica. Madrid: Akal, 2007.

Publicado

2015-06-19

Cómo citar

DURÁN, M. Simón Rodríguez: educación popular y la invención de la escuela popular. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 24, n. 43, p. 25–36, 2015. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2015.v24.n43.p25-36. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1304. Acesso em: 18 may. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 43 (2015): Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

Sección

Artigos Temáticos

Licencia

O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.

A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.

Os direitos autorais permanecem com os autores.

Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.

Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.

Atualizado em 15/07/2017