Simón Rodríguez

educación popular y la invención de la escuela popular

Autores/as

  • Maximiliano Durán Universidad de Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2015.v24.n43.p25-36

Palabras clave:

Scholé. Educación Popular. Isócrates. Simón Rodríguez.

Resumen

En este texto se propone presentar el concepto de educación popular creado por Simón Rodríguez, además de analizar en qué medida es posible pensar una nueva escuela a partir del mismo. Desde la descripción del concepto de Scholé propuesto por Rancière, se realizó un análisis crítico de la forma escuela. Sobre la base de este análisis se intentara mostrar que la escuela, tal como es definida no es una invención griega, sino una invención latinoamericana. Más específicamente se pretende mostrar que el concepto de educación popular propuesto por Rodríguez es la condición de posibilidad de una forma inédita de escuela.

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Biografía del autor/a

Maximiliano Durán, Universidad de Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.

Dr. em Filosofía por La Universidad de Buenos Aires. Investigador formado UbaCyt. Proyecto para El mejoramiento de La enseñanza de La filosofia. UBA. Profesor, Didáctica especial y prácticas de la enseñanza de la filosofia. Universidad de Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.

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Publicado

2015-06-19

Cómo citar

DURÁN, M. Simón Rodríguez: educación popular y la invención de la escuela popular. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 24, n. 43, p. 25–36, 2015. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2015.v24.n43.p25-36. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/1304. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 43 (2015): Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

Sección

Artigos Temáticos

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Atualizado em 15/07/2017