A presença da psicanálise na universidade: pesquisa e dispositivos para a formação docente
pesquisa e dispositivos para a formação docente
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p84-101Palabras clave:
Dispositivos, Formação docente, SubjetividadeResumen
Este artículo analiza los resultados de la investigación Dispositivos de formación docente que consideran la subjetividad. La metodología utilizada en
la investigación fue el registro escrito de docentes psicoanalistas basado en dos preguntas sobre la implicación de la enseñanza y de los métodos utilizados
en la formación visando mirar los efectos en la subjetividad de los maestros. Como resultado, verificamos que la conducta clínica involucrada y la escucha
calificada de los docentes en situaciones de queja y malestar se configuran como dispositivos importantes para ser transmitidos en la formación. Reitera, pues
la ineficacia de los modelos prescriptivos de formación docente, basados en la enseñanza de técnicas e informaciones sobre cómo el docente debe enseñar y
trabajar con su alumno, reafirmando así la necesidad de tiempo para elaboración precisa de las experiencias cotidianas que realmente puedan tocar y marcar el sujeto.
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Atualizado em 15/07/2017
