Can the university be popular?

The experience of the Popular University of Social Movements

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p116-135

Keywords:

Popular education, Popular University, Coloniality, Democratization of education

Abstract

Seeking to understand how the relationships between popular education and universities occur, this article provides a brief historical review of popular education and comments on elitism, colonialism and the growing commodification of conventional universities, as well as the plurality of popular experiences that have been developed in higher education to then present the Popular University of Social Movements (UPMS), demonstrating the divergences and convergences between it and other experiences. The work concludes by defending the complementarity between the pedagogy of the oppressed that inspires popular education and the pedagogy of articulation put into practice by UPMS.

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Author Biographies

Fábio André Diniz Merladet, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Unirio)

Fábio Merladet is currently a researcher with a CNPq/FAPERJ Postdoctoral scholarship at the Federal University of the State of Rio de Janeiro.He is also a Doctor in "Post-Colonialisms and Global Citizenship" from the Center for Social Studies of the University of Coimbra (CES-UC) and coordinator of the Popular University of Social Movements (UPMS). His academic and professional activities focus on pedagogies and methodologies of social participation, training, popular education and articulation of organizations and social movements. He was a researcher linked to the "ALICE Project: Strange mirrors, unforeseen lessons: defining for Europe a new way of sharing the world's experiences" and a researcher linked to the "Center for Studies on Indigenous Authorial Productions in the Americas". Since 2017, he has carried out several consultancies for the Latin American Faculty of Social Sciences (Flacso), the Center for Popular Education and Advisory (CEAP), the Pan American Health Organization (OPAS) and the United Nations Development Program (UNDP). ), focusing on the development of methodologies for organizing, facilitating and systematizing training and participatory processes.

Edite Maria da Silva de Faria, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Black woman, from the Northeast, teacher, born in the countryside. He has a degree in Pedagogy from the State University of Bahia, a master's degree and a doctorate in Education and Contemporary Studies from UNEB. He completed his post-doctorate at the State University of Pará. He carries out studies, research and university extension.
Adjunct Professor at the Department of Education-Salvador, Campus I of UNEB. Permanent Professor of the Master's Degree in Youth and Adult Education (MPEJA)/UNEB, linked to Concentration Area 2 Teacher Training and Public Policies. Member of the Collegiate Coordination of the Regional EJA Forum of the Sisal Territory of Bahia. Leader of the Study and Research Group on Educational Policy and Assessment (GEPALE) Bahia. Leader of the Rural Education and Contemporary Research Group at UNEB and researcher at the GEPALE UNICAMP Research Group. Researcher associated with the National Association of Postgraduate Studies and Research in Education (ANPED), member of GT 18. Member of the Brazilian Association of Black Researchers (ABPN). Café Curator with Paulo Freire Bahia.

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Published

2024-12-13

How to Cite

DINIZ MERLADET, F. A.; SILVA DE FARIA, E. M. da. Can the university be popular? : The experience of the Popular University of Social Movements . Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 33, n. 76, p. 116–135, 2024. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n76.p116-135. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/20582. Acesso em: 18 dec. 2024.

Issue

Vol. 33 No. 76 (2024): EDUCAÇÃO POPULAR NAS UNIVERSIDADES LATINO-AMERICANAS

Section

Themed Issue 76

License

Copyright (c) 2024 Fábio André Diniz Merladet, Edite Maria da Silva de Faria

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Atualizado em 15/07/2017