PEDAGOGY OF RESISTANCE AND SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCOURSE. ANOTHER LEADING ROLE OF EDUCATION FIELD.

PEDAGOGY OF RESISTANCE AND SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCOURSE. ANOTHER LEADING ROLE OF EDUCATION FIELD.

Authors

  • Maria das Graças da Silva Universidade do Estado do Pará (UEPA).

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p123-137

Keywords:

Movimento dos atingidos; Educação; Campo socioambiental; Práxis político-pedagógica.

Abstract

This work analyzes educational formats and pedagogical practices that were constituted in the context of resistance and conflict utilized by the movement of the affected ones from the Tucuruí Hydroelectric Power Plant – UHE Tucurui, giving meaning to the education field and its socio-environmental dimension in a political struggle setting. The politicization of educational experiences that became effective as political-pedagogical praxis in the territorialities of Baixo Tocantins, in the Amazon of Pará. With a qualitative approach, a documentary research is used, which includes the transcription of K-7 tapes with original interviews with local leaders and other documents that bring narratives and records that integrate historical memories of these struggles, focusing particularly on the educational dimension that the documents reveal. The results indicate the environmental normalization of struggles and the politicization of educational procedures based on the materiality of work experiences, cultural practices and other alternatives related to the production of existence. It contributes to a rural education project.

Keywords: Movement of the affected ones, Education, Socio-environmental field, Political-pedagogical praxis.

 

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Author Biography

Maria das Graças da Silva, Universidade do Estado do Pará (UEPA).

Professora do Centro de Ciências Sociais e Educação, atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) e no Departamento de Filosofia e Ciências Sociais (DFCS). Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Meio Ambiente (GRUPEMA).

àrea de atuação: educação do campo; educação ambiental; território, educação e natureza; processos e práticas educativas não escolares assentadas em e3xperi~encias do cotidiano. 

Published

2021-10-19

How to Cite

DA SILVA, M. das G. PEDAGOGY OF RESISTANCE AND SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCOURSE. ANOTHER LEADING ROLE OF EDUCATION FIELD.: PEDAGOGY OF RESISTANCE AND SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCOURSE. ANOTHER LEADING ROLE OF EDUCATION FIELD. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 30, n. 61, p. 123–137, 2021. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n61.p123-137. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/10055. Acesso em: 17 jul. 2024.

Issue

Vol. 30 No. 61 (2021): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

Section

Themed Issue 61

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Atualizado em 15/07/2017