FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE PARA DOCENTES QUE ATUAM NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO AO ESCOLAR EM TRATAMENTO de SAÚDE

Autores

  • Jacques de Lima Ferreira Centro Universitário Internacional (UNINTER)
  • Marilda Aparecida Behrens Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n46.p121-139

Palavras-chave:

Educação, Saúde, Educação online, Formação continuada, Desenvolvimento profissional

Resumo

Este artigo tem o objetivo de analisar um processo de formação continuada online que foi ofertado aos professores que atuam no atendimento pedagógico ao escolar em tratamento de saúde (APETS), durante uma pesquisa aprovada pelo CNPq “Eureka – Ambiente Virtual favorecendo a formação continuada onlinedos professores que atuam com escolares em tratamento de saúde”. A problemática investigada foi a seguinte: Como a formação continuada na modalidade onlinepode contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores que atuam no atendimento pedagógico ao escolar em tratamento de saúde e quais as repercussões dessa formação pedagógica? Numa abordagem qualitativa do tipo estudo de caso que envolveu 295 docentes de diversos estados brasileiros que atuam no APETS. Os dados foram coletados a partir de dois questionários (processual e diagnóstico), com perguntas abertas e fechadas que propiciaram a análise de conteúdo baseada na perspectiva de Bardin (2011), e contou com o auxílio do softwareAtlas Ti. Os resultados revelaram que o processo de formação onlineofertado aos professores que atuam no APETS contribui para o desenvolvimento profissional docente quando os construtos trabalhados na formação continuada contemplam a relação entre educação e saúde, numa visão inovadora que garanta a conexão entre a teoria e a prática.

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Biografia do Autor

Jacques de Lima Ferreira, Centro Universitário Internacional (UNINTER)

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Professor do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional (UNINTER). Integrante do Grupo de Pesquisa Paradigmas
Educacionais e Formação de Professores da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

Marilda Aparecida Behrens, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP). Professora Titular do Programa de Pós--Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Integrante do Grupo de Pesquisa Paradigmas Educacionais e Formação de Professores da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

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Publicado

2016-08-30

Como Citar

FERREIRA, J. de L.; BEHRENS, M. A. FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE PARA DOCENTES QUE ATUAM NO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO AO ESCOLAR EM TRATAMENTO de SAÚDE. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 25, n. 46, p. 121–139, 2016. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n46.p121-139. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/2715. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 25 n. 46 (2016): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

Seção

Artigos Temáticos

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Atualizado em 15/07/2017