OS CONTOS FANTÁSTICOS E A CONSTRUÇÃO DA AFETIVIDADE PELAS CRIANÇAS

REFLEXÕES SOBRE OS LIVROS LITERÁRIOS PRESENTES NA ESCOLA

Resumo

No presente texto, discutimos sobre as contribuições dos contos fantásticos para construção da afetividade pelas crianças com foco em uma reflexão a partir dos livros literários presentes na escola. O problema motivador da pesquisa foi: de que modo os contos fantásticos presentes nos livros literários nas bibliotecas escolares podem contribuir para a construção da afetividade das crianças escolarizadas na escola pública? O estudo se justificou devido a nossa implicação pessoal com a literatura, visto que durante grande parte do processo educacional fizemos uso da literatura fantástica trazendo contribuições para formação dos aspectos emocionais. Quanto ao objetivo geral foi :conhecer a realidade vivenciada em uma biblioteca escolar no que tange a veiculação dos contos fantásticos que guardam potencial para fomento da construção da

afetividade juntos às crianças, sendo os objetivos específicos: identificar, na biblioteca escolar, livros literários do gênero contos fantásticos; descrever os principais contos /livros que fomentam a afetividade na criança; analisar os contos fantásticos com potencial para o processo de construção da afetividade com crianças. Para construção da pesquisa, busca-se fundamentos teóricos a partir da teoria Walleriana da psicogenética, sendo que nos debruçarmos em leituras e trabalhos publicados, destacando-se autores como:  Bettelheim (2002), Abramovich (2008), Zilberman (2003) dentre outros. A pesquisa realizada, sendo caracterizada pela abordagem qualitativa, caracterizando o estudo como do tipo   bibliográfico com ênfase no trabalho exploratório, sendo que o estudo foi realizado no ano de 2024. Esperamos que o artigo em tela traga contribuições relevantes nas áreas acadêmica, científica e social para a educação, tendo como enfoque graduandos em processo formativas instituições de ensino superior, assim como educadores.