O LÚDICO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Boliche Matemático como metodologia de ensino

Mathematical Bowling as a teaching methodology

Abstract

O presente artigo objetiva discutir as possibilidades e contribuições do uso da ludicidade como metodologia de ensino da matemática na educação básica e como o uso destas metodologias lúdicas influenciam na capacitação desses alunos, possibilitando que o docente tenha mais recursos didáticas para que o processo de ensino-aprendizagem seja eficaz e atrativo para todos os alunos. Traremos ao longo deste projeto a atividade boliche matemático, onde tem o intuito de utilizar uma metodologia moderna na construção do raciocínio lógico matemático dos educandos e também trabalhando vários aspectos educacionais que são de extrema importância para a educação moderna. O interesse em abordar a temática surgiu diante da importância da disciplina matemática e da dificuldade dos alunos e professores em absorver este componente. Para tanto, temos como objetivo geral: Investigar como o lúdico, jogos e brincadeiras influenciam na aprendizagem das crianças com o foco no ensino da matemática. Nossa metodologia de pesquisa foi uma revisão bibliográfica, abordando como o lúdico proporciona aos alunos um aprendizado eficaz, tornando o ensino e aprendizado da matemática prazeroso, quebrando o tabu de complexidade carregado pela disciplina, fornecendo desse modo, autonomia para o indivíduo e contribuindo para seu desenvolvimento, a partir da interação entre eles e o contexto aplicado.