ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: ATRAVESSAMENTOS (AUTO)BIOGRÁFICOS DE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO
Palabras clave:
Formação Inicial, Educação Matemática, Escrita de SiResumen
Este texto de natureza (auto)biográfica objetiva apresentar o movimento de constituição professoral, por meio de experiências advindas do campo do Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Como marco metodológico, adoto o contar de si como ponto de partida para a composição de narrativas (auto)biográficas que retratam o tornar-se professora que ensina Matemática, costurando travessias formativas ao longo do curso de graduação em Pedagogia com o ingresso ao campo de trabalho pedagógico – a escola. Ao contar de si, reúno pistas de um professorar dinâmico, desafiador e que (me) exige a consciência da incompletude e do aprendizado contínuo para melhor se apresentar junto à uma classe de alunos. No resgate das próprias experiências, o texto tece conclusões sobre a importância do contar de si para a aprendizagem da docência, de modo que esse contar possibilita refletir sobre o próprio percurso acadêmico e profissional, oportunizando olhares outros para o ofício docente.
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