EXPLORING CONCEPTS OF THE SET THEORY THROUGH OF A LUDIC DIDACTIC ACTIVITY

Authors

Keywords:

Mathematical Education, Ludic, Set Theory

Abstract

The present article is about an experience report of a ludic didactic activity that has realized in a 1º year of HighSchool of the public school located in the country of the Rio Grande do Sul. The aim has been to explore the concepts related to Set Theory through three integrated activities prioritizing the context of students, the use of games and contextualized problems resolution. The ludic character of the proposal, the questioning spaces and dialogue, the protagonism of the students and the approximation between the Set Theory and the practice collaborated to the construction of knowledge of the thematic addressed in the activity.

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Published

2021-08-29

How to Cite

Pereira, W. D., da Costa, L., & Machado, C. C. (2021). EXPLORING CONCEPTS OF THE SET THEORY THROUGH OF A LUDIC DIDACTIC ACTIVITY . Encontro De Ludicidade E Educação Matemática, 3(1), e202114. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/elem/article/view/12052

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021): III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática

Section

Relatos de Experiências

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