Flow Theory: building games for learning math

Authors

Keywords:

GameGames. Math Education. Flow

Abstract

The game and playing are part of students' daily activities and are instruments that enable self-discovery, motivation, self-confidence, self-esteem, stimulate reasoning, creativity, contributing to the student's physical, cognitive and social health. In this sense, this work focuses on understanding how the Flow Theory can help in the construction of games for learning mathematics. Flow is based on the balance between capacity and challenge, characterized by a deep concentration on a limited set of stimuli that are accepted by the person as relevant, that is, the moment when a person is fully concentrated and absorbed in an activity. These circumstances provide an environment in which curiosity and challenge serve as motivation and facilitate concentration, involvement and, consequently, learning. The results show that it is possible to develop a game favorable to math learning, following the eight characteristics presented in Flow, which are essential to structure situations that promote interaction, development of a learning posture, challenge, opportunity for action and example.

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Author Biography

ANA MARIA ANTUNES DE CAMPOS, DOUTORANDA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PELA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC-SP. Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Pedagoga, Psicopedagoga, Especialista em Ensino Lúdico, Pós-Graduada em Didática e Tendências Pedagógicas. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade de Guarulhos (2007). Tem experiência na área de Educacional, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula, Formação de Educadores. Pesquisadora em Educação Matemática, Discalculia e Dificuldades de Aprendizagem. Autora de contos, poesias, artigos e livros na área educacional, dentre eles: Discalculia: superando as dificuldades de aprender matemática; Raciocínio Lógico: atividades para auxiliar crianças e adolescentes e Jogos matemáticos: uma nova perspectiva para Discalculia, todos publicado pela Editora WAK. Participante da Coletânea Saci Pererê: Novas Histórias, Sonhei que, Por que Comigo, todos publicado pelo Projeto Apparere – Editora Perse. Atualmente é professora de Matemática Titular na Rede Estadual e professora de Educação Básica na Rede Municipal de Guarulhos.

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Published

2021-08-29

How to Cite

DE CAMPOS, A. M. A. (2021). Flow Theory: building games for learning math. Encontro De Ludicidade E Educação Matemática, 3(1), e202102. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/elem/article/view/11950

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021): III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática

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Comunicações Científicas

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