LOS VERSOS SENCILLOS EN IMÁGENES VISUALES Y PLÁSTICAS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.52579/diapi.vol2.i.a11651

Palabras clave:

Versos sencillos, Apreciación-creación-producción, Imágenes visuales y plásticas, Estudiantes universitarios

Resumen

La forma seleccionada para exponer la contribución de un conjunto de actividades al desarrollo cultural  de los estudiantes universitarios, es el relato de experiencia con el objetivo de mostrar qué tan importante y útil es para los estudiantes aprender en una situación vivencial y cocreadora y apreciar y producir imágenes visuales de los Versos sencillos en un contexto universitario que le facilita un proceso visual y plástico para ahondar en los valores de los versos y en la vida de su autor, José Martí. Se exponen las actividades fundamentadas a partir del deseo de los estudiantes por estar en las mismas, base sobre el cual se organiza la relación emociones-necesidad para conducir el proceso apreciación-creación-producción.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alexis Aroche Carvajal, Profesora en Universidad Agraria de La Habana - Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas

Yoamna Peguero Escandell, Profesora Auxiliar de la Universidad de La Habana - Cuba

Máster en Trabajo Sociocultural Universitario

Citas

Altieri, M. L. (2002). El problema del estereotipo en la educación lingüística. En P. Parini, - Altieri, M. L. (2002). Los recorridos de la mirada. Del estereotipo a la creatividad (págs. 239-247). Barcelona-Buenos Aires-México: Paidós Ibérica, S. A.

Ananiev, B. G. (1977). Sobre los problemas actuales del conocimiento humano. Moscú: Nauka.

Aroche, A. (1995). Estudio de un conjunto de actividades integradas de apreciación y producción en el área de educación plástica en Cuba. Tesis Doctoral. La Habana, Cuba: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.

Aroche, A. (2007). Educación patrimonial para estudiantes universitarios. Metodología. Memorias. Congreso Internacional Pedagogía 2007. La Habana, Cuba: Ministerio de Educación.

Aroche, A. (2011). Metodología para la promoción sociocultural de los músicos de La Edad de Oro en la comunidad escolar. Memorias. Congreso Internacional Pedagogía 2011. La Habana, Cuba: Ministerio de Educación.

Aroche, A., Figueroa, C. Y., & González, M. (2004). Apreciación de la Cultura Artística y Literaria Cubanas. Programa (Segunda ed.). Ciudad de La Habana: ISPJAE, Dirección de Extensión Universitaria.

Aroche, A., Pupo, N., & Valle, B. (2018). Capítulo 4. La integración de las artes con otros contenidos de los programas de sexto año de vida. En V. Autores, Investigación: Educación y Pedagogía Cuba . La Habana: Redipe.

Contreras, J. (jan./abr de 2016). Relatos de experiencia, en busca de un saber pedgógico. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, 01(01), 1-30.

González, F. L. (2011). El Pensamiento de Vygotsky. Contradicciones, desdoblamientos y desarrollo. Barcelona: Trillas.

Marinello, J. (1981). Creación y Revolución. La Habana: Pueblo y Educación.

Martí, J. (1973). Poesía mayor. La Habana: Instituto Cubano del Libro.

Martí, J. (1989). La Edad de Oro (Segunda ed.). La Habana: Letras Cubanas.

Rubinstein, S. (1959). El pensamiento y los caminos de su investigación. Montevideo: Pueblos Unidos.

UNESCO. (1947). Actas de la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Segunda Reunión. México.

UNESCO. (1979). Conferencia Internacional de Educación. Recomendaciones 1934-1977. París.

UNESCO. (1997). 8. Informe final del Comité Intergubernamental del Decenio Mundial para el Desarrollo Cultural. Punto 6: Presentación de algunos proyectos del Decenio que ilustran la problemática de cultura y desarrollo. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001115/111570Sb.pdf

UNESCO. (2001). Declaración universal de la UNESCO sobre diversidad cultural. Adoptada por la 31ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO. París.

UNESCO. (2013). Cultura y desarrollo. La Habana, Cuba: Oficina Regional de Cultura e la UNESCO para América Latina y el Caribe. Obtenido de http://www.unesco.org.cu . www. unesco. lacult.org

Vygotsky, L. S. (2006). Interacción entre aprendizaje y desarrollo. En A. L. Segarte, -Psicología del Desarrollo del escolar. Selección de Lecturas. Tomo 1 (págs. 45-59). La Habana: Félix Varela.

Descargas

Publicado

2021-10-07

Cómo citar

CARVAJAL, A. A. .; ESCANDELL, Y. P. . LOS VERSOS SENCILLOS EN IMÁGENES VISUALES Y PLÁSTICAS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO. Diálogos e Perspectivas Interventivas, [S. l.], v. 2, p. e11651, 2021. DOI: 10.52579/diapi.vol2.i.a11651. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/dialogos/article/view/11651. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 2 (2021): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê Temático EDUCACIÓN SUPERIOR A LA LUZ DE LOS NUEVOS TIEMPOS

Licencia

Direitos Autorais

A submissão de originais para a Diálogos e Perspectivas Interventivas (DIAPI) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da DIAPI sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a DIAPI como o meio da publicação original.

Licença Creative Commons

Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada nesta revista científica os termos da licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.