CONTRIBUTIONS OF PSYCHOPEDAGOGICAL GUIDANCE TO EDUCATIONAL QUALITY: PARTICULARITIES IN SPORTS SCHOOLS
DOI:
https://doi.org/10.52579/diapi.vol3.i.a13518Keywords:
educational quality, psychopedagogical orientation, integral educationAbstract
In this paper, an analysis is carried out of the impact that the contributions of psychopedagogical guidance as a common and necessary practice have on educational quality, based on its conception as a dynamic element of the educational teaching process. Likewise, the regularities of psychopedagogical orientation in sports schools settings are analyzed, starting with a theoretical approach about orientation. The effectiveness of the application of psychopedagogical guidance in sports schools to achieve the harmonization of teaching-sport in the integral education of student-athletes is also debated.
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