READING IN EJA: ACTIONS AND REFLECTIONS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.52579/diapi.vol3.i.a12321

Keywords:

Reading, Youth and Adult Education, Reading comprehension

Abstract

The reach of reading comprehension opens paths to the world of knowledge, information and entertainment. The cadence in reading enhances the learning of curricular content of the disciplines offered at the most diverse levels of education. For young people and adults, who did not complete their studies at the ideal time, reading becomes an imperative to improve their overall performance, especially in school education. Thus, this bibliographic study aims to approach traditional reading practices and sociointeractionist reading practices, adapting them to the EJA.

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Author Biographies

ROBSON ALDRIN LIMA MATTOS, Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Brasil.

Doutorado em Educação Matemática pela PUCSP, Brasil.

Elzana Kátia Lima Mattos Ferreira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, Brasil.

Doutorado em Línguas e Culturas pela Universidade de Extremadura - UEX, Espanha.

Cláudia Madalena Feistauer, Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Brasil.

Doutorado em Letras pela PUCRS, Brasil.

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Published

2023-03-31

How to Cite

MATTOS, R. A. L.; FERREIRA, E. K. L. M. .; FEISTAUER, C. M. . READING IN EJA: ACTIONS AND REFLECTIONS. Diálogos e Perspectivas Interventivas, [S. l.], v. 3, p. e12321, 2023. DOI: 10.52579/diapi.vol3.i.a12321. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/dialogos/article/view/12321. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 3 (2022): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

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