ESCOLA E COMUNIDADE: SABERES E PRÁTICAS NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

Autores/as

  • Rosangela Costa Soares
  • José Cláudio Rocha

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.2018.v1.n1.8-19

Resumen

Este artigo resulta de uma pesquisa sobre a relação entre sociedade civil e Estado, apresentando o processo histórico das lutas populares pelo direitoà educação básica, empreendidas pelos moradores de um bairro da periferia de Salvador, Bahia, entre os anos de 1970 a 2016. Teve como objetivo compreender como a escola, fruto dessas lutas, se articulou com as instituições do bairro para aconstrução do Plano de Ação da Escola em Educação em Direitos Humanos. Tratou-se de um estudo qualitativo, fundamentado na proposta de Educação Dialógica formulada por Freire (2015) em consonância com a pesquisa-ação e o Design-BaseadReserch. Concluímos que o diálogo sobre práticas educativas valoriza a complexidade da relação escola e comunidade local, para que na tensão diária e no confronto das disputas, possamos construir conhecimentos que valorizem os sujeitos, suas histórias, sua comunidade.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
ISSN 2595-9980

Descargas

Publicado

2018-12-28

Cómo citar

SOARES, R. C.; ROCHA, J. C. ESCOLA E COMUNIDADE: SABERES E PRÁTICAS NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. Revista Educação e Ciências Sociais, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 8–19, 2018. DOI: 10.38090/recs.2595-9980.2018.v1.n1.8-19. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cienciassociais/article/view/5455. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2018): Revista Educação e Ciências Sociais

Sección

Artigos

Licencia

Autores que encaminham os textos para a submissão nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • Ao encaminharem os textos para a revista implica na autorização dos autores para a publicação.
  • A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista. Autores mantém os direitos autorais.
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • A revista RECS estimula e permite que os autores publiquem e distribuam seu trabalho em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
  • A reprodução total ou parcial dos artigos desta revista é permitida desde que citada à fonte de publicação original.

O conteúdo dos artigos é de estrita responsabilidade de seus autores, os mesmos ao  submeterem assumem a responsabilidade de todo o conteúdo fornecido na submissão, e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.