El PUNTO DE VISTA DE LOS ESTUDIANTES DEL ENSEÑO MEDIO PÚBLICO DE FEIRA DE SANTANA SOBRE EL SISTEMA DE CUOTAS
DOI:
https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v6.n10.17052Palabras clave:
Políticas de ações afirmativas, Sistema de cotas, Políticas públicas, Lei nº 12.711/2012, Revisão da Lei nº 12.711/2012Resumen
Ante la percepción de la relevancia de las acciones afirmativas en Brasil, a través de sus efectos, que se desnudan, así, como respuestas de reparación histórica y social, el objetivo de la pesquisa pretende analizar la visión de los estudiantes del Enseño Medio público de la ciudad de Feira de Santana sobre las políticas de las acciones afirmativas, especialmente sobre el sistema de cuotas instituido por la ley 12.711/2012. Además, pretende, también, describir la visión de esos estudiantes sobre la inminente obligatoriedad de la revisión del referido dispositivo legal, así como identificar las discusiones, sobre el sistema de cuotas, realizadas en el último año del Enseño Medio. La fundamentación teórica está basada en Santos (1999) y Carneiro (2005) presentando el termino epistemicidio; Haas; Linhares (2012) y Passos (2012) tratando la disparidad educacional; Almeida (2021), Godoi; Santos (2021), Domingues (2007), Santos (2007), Arbache (2006) analizan el sistema de cuotas raciales; Streck; Bolzan (2000), Moreira (2019) y Mascaro (2013) la manutención del sistema democrático. Esa pesquisa tiene naturaleza aplicada, es exploratoria y cualitativa. El instrumento de coleta de datos fue un cuestionario semiestructurado con treinta y cuatro cuestiones, buscando conocer el perfil socioeconómico cultural y el conocimiento sobre la política de acciones afirmativas, especialmente sobre el sistema de cuotas. Aplicado a 50 alumnos del último año del Enseño Medio público feirense, de tres colegios estatales. Resultados: En lo que se refiere a la revisión de la Ley nº 12.771/2012, la mayoría opino que el referido dispositivo legal precisa ser renovado y modificado, para ser más efectivo. El ochenta por ciento acredita que el sistema de cuotas no es suficiente para la debida reparación histórico-social. El Noventa y seis por ciento entienden que los estudiantes negros enfrentan más dificultades para acceder al enseño superior. Conclusión: Desde el punto de vista de los alumnos, la mejor aplicación del sistema de cuotas resulta en la utilización de esa política pública para el ingreso en instituciones privadas del enseño superior.
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Derechos de autor 2023 Danilo Santos de Oliveira, Demison Machado de Souza, Edjan Pinto da Silva, João Batista de Oliveira Neto
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