SENDEROS INDÍGENAS DE EJA EN COROA VERMELHA-BA
UN PRONÓSTICO PARA EL DESARROLLO LOCAL
DOI:
https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v6.n10.16524Palabras clave:
Educação, EJA, RCNEI, Indígena Pataxó, Desenvolvimento LocalResumen
Este artículo se originó a partir de discusiones realizadas en la Maestría en Educación y Contemporaneidad y en los grupos de investigación TSPPP y GIPRES. El estudio de caso buscó considerar algunas reflexiones sobre la educación de jóvenes y adultos indígenas, de la Escuela Municipal Indígena Pataxó de Coroa Vermelha, en un contexto participativo, teniendo como punto de alusión el documento Referencial Curricular Nacional (RCNEI) para Escuelas Indígenas y el motivación potencial para impulsar el desarrollo local. Esto fue posible lograrlo a través de teóricos que contienen pensamiento y trabajo críticos, conocimientos esenciales para comprender EJA, a través del rastro metodológico de la referencia bibliográfica, rueda de observación y conversación. Como resultado, se percibió que existen prácticas con proyectos en el ámbito escolar jerárquico y vertical debido a la influencia rectora del RCNEI, que ha resignificado interculturalmente la enseñanza específica y diferenciada, pero aún señala fragilidad en cuanto a la adherencia en la comunidad indígena.
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Derechos de autor 2023 Carla Zasso, Adeline Souza
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