SITUAÇÃO-LIMITE E INÉDITO-VIÁVEL
PERCEPÇÕES E AÇÕES DE PROFESSORES E PROFESSORAS DA EJA NO SISTEMA ON-LINE
DOI:
https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.2021.v4.n7.192Palabras clave:
Professores (as) da EJA, Situação-limite, Inédito-viávelResumen
O presente trabalho apresenta as motivações geradoras e o desenvolvimento de uma pesquisa em nível de doutorado, e ainda em fase de conclusão, que teve como sujeitos os (as) professores (as) atuantes na modalidade Educação de Jovens e Adultos, via sistema on-line, antes e durante a pandemia da covid-19. Entre os objetivos atendidos, destaca-se a busca pelas percepções e ações correspondentes aos conceitos de situação-limite e inédito-viável. A pesquisa constitui-se por uma abordagem qualitativa, com aplicação de questionários e entrevistas individuais on-line. Como principais teóricos, a pesquisa contou com as reflexões trazidas por: Freire (2001, 2018), Triviños (1987) e Bardin (2011). Os resultados evidenciaram a realização de ações correspondentes aos conceitos de situação-limite e inédito-viável por parte dos sujeitos da pesquisa.
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