A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v5.n8.76

Resumo

O tema é a importância da pedagogia histórico-crítica na educação campo - Ciências Sociais e Humanas, na UFFS, em Laranjeiras do Sul, no Paraná. Visa-se compreender a aplicação desta pedagogia na educação do campo. A metodologia é um estudo de caso com referências bibliográficas. O resultado aponta para a valiosa contribuição desta pedagogia na sua efetivação na educação do campo.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ana Cristina Hammel, UFFS

Doutora em História, na Unioeste, campus Marechal Cândido Rondon.Possui graduação em historia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2002), graduação em pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2006) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2013). 

Maria Eloá Gehlen, Universidade Federal da Fronteira Sul

Doutora em Educação pela UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (UFRGS), Mestre em Educação, Especialista em Educação Inclusiva e Ciências Penais, com Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais e Pedagogia. Professora Adjunta C Nível 1 na UNIVERSIDADE FEDERAL FRONTEIRA SUL (UFFS) - Campus Laranjeiras do Sul, PR.

Downloads

Publicado

2022-03-01

Como Citar

HAMMEL, A. C.; GEHLEN, M. E. . A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. Revista Educação e Ciências Sociais, [S. l.], v. 5, n. 8, p. 76–98, 2022. DOI: 10.38090/recs.2595-9980.v5.n8.76. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cienciassociais/article/view/13741. Acesso em: 13 nov. 2024.

Edição

v. 5 n. 8 (2022): Educação do Campo

Seção

Dossiê Temático

Licença

Autores que encaminham os textos para a submissão nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • Ao encaminharem os textos para a revista implica na autorização dos autores para a publicação.
  • A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista. Autores mantém os direitos autorais.
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • A revista RECS estimula e permite que os autores publiquem e distribuam seu trabalho em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
  • A reprodução total ou parcial dos artigos desta revista é permitida desde que citada à fonte de publicação original.

O conteúdo dos artigos é de estrita responsabilidade de seus autores, os mesmos ao  submeterem assumem a responsabilidade de todo o conteúdo fornecido na submissão, e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.