DESAFIO DAS CLASSES MULTISSERIADAS NAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICIPIO DE REMANSO-BAHIA
DOI:
https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v5.n9.8Resumo
RESUMO
Considerando as classes multisseriadas uma proposta pedagógica viável na Educação no Campo. A presente pesquisa oportuniza o fomento da discussão da diversidade de experiências, saberes e idades em uma sala de aula, que diante de um contexto local no campo marcado pelo baixo número de matrículas, comunidades com difícil acesso e até mesmo poucas salas de aulas possibilita agrupar alunos com séries e idades diferentes em uma mesma sala de aula. Haja vista que, as classes multisseriadas funcionam de maneira caótica no campo, onde falta infraestrutura, apoio pedagógico, salas de aulas lotadas por conta do fechamento de escolas e com isso alunos se deslocam para escolas polos, organizadas em núcleos, entre outros desafios que devem ser superados. Para o feito, utilizou-se como metodologia a pesquisa de campo e bibliográfica, identificando o engajamento político e pedagógico dos profissionais e sujeitos especificamente no município de Remanso-BA. Para tanto torna se imprescindível a valorização da multissérie como uma prática pedagógica na Educação no Campo que visa a permanência dos alunos no local em que moram, a partir de uma educação contextualizada de convivência com a região. Salienta a importância de apoio pedagógico para professores que atuam nessa área, material didático contextualizado e estrutura física, acreditando na possibilidade de uma educação do campo com qualidade.
Palavras-chave: Educação no campo. Contexto. Multisseriada.
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