EDUCATION ON GLOBAL AGENDAS: NEW APPROACHES FOR EDUCATIONAL POLICIES IN MOZAMBIQUE

Authors

  • Guilherme Basílio Universidade Pedagógica, lotado na Faculdade de Ciências Sociais e Filosofia (FCSF).

Abstract

This article aims to reflect on the influence of global agendas on the formulation and financing of education policies in Mozambique, and falls under the heading of education policies. The assumption is that the world conferences on education, held in Jomtien, 1990; Dakar, 2000 and Incheon, 2015, were decisive in Mozambique's national education reforms. National education systems and policies are designed according to global guidelines. Educational policies, SNE Law 18/2018 and curricular reforms are responses to the orientations of the Global Agendas. The article discusses the orientations of the Global Agendas and the role of national and international institutions in the design of education policies. The methodology is qualitative and is based on bibliographical and documentary analyses.

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Author Biography

Guilherme Basílio, Universidade Pedagógica, lotado na Faculdade de Ciências Sociais e Filosofia (FCSF).

Professor Associado da Universidade Pedagógica, lotado na Faculdade de Ciências Sociais e Filosofia (FCSF). Licenciado em Filosofia pela Universidade Pedagógica (2002), Mestre e Doutor em Educação/Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), 2006 e 2010, respectivamente. Docente de Método de Estudo e Investigação Científica, Políticas Públicas de Educação e Hermenêutica (Graduação e Pós-graduação).  Pesquisador na área de políticas educacionais e Currículo Local.

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Published

2024-12-31

Issue

Vol. 11 No. 21 (2024): Perspectivas e Desafios da Educação Escolar no Continente Africano: Trajetórias, Políticas Curriculares e Transformação Social

Section

Dossiê

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