Prácticas educativas para la educación étnico-racial en las escuelas de educación básica del macizo Baturité-Ceará

Autores/as

Palabras clave:

Práticas Educativas, Educação Étnico-Racial, Escola

Resumen

Este artículo es el resultado de un estudio e investigación académica llevados a cabo con profesores de escuelas primarias de uno de los municipios de la región del macizo de Baturité. El trabajo tiene como objetivo comprender los procesos que involucran las prácticas educativas de los docentes para la educación étnico-racial y las acciones que se deben tomar para colaborar en la implementación de esta educación en las escuelas primarias de la región del macizo de Baturité. Así, la construcción de la metodología de este trabajo se tejió a través de la lectura de las obras de algunos autores como: Ribeiro (2005); Pedronilha Silva (2007); SILVA (2015); Gomes (2010; 2012) y Lineamientos Curriculares Nacionales para la Educación en Relaciones Étnico-Raciales (2004) que abordan el tema de las relaciones étnico-raciales en la Ley 10.639 / 2003. El desarrollo de este trabajo también se basa en reflexiones sobre la experiencia de un estudiante africano, del país de Guinea-Bissau, residente en el estado de Ceará, que desarrolló actividades académicas en escuelas primarias de los municipios de Redenção y Acarape en la Baturité. macizo. A partir del trabajo desarrollado en las escuelas primarias, a través del análisis, nos damos cuenta de que aún existen pocas prácticas educativas para la educación étnico-racial, aún con la implementación de la Ley 10.639 / 2003, la cual fue promulgada en la perspectiva de la enseñanza obligatoria de la historia y de la cultura africana y afrobrasileña en la Educación Básica. A la vista de los análisis realizados, la mayoría de las escuelas investigadas trabajan poco con los temas relacionados con esta Ley.

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Biografía del autor/a

Afonso José Mendes, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Discente do curso do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino – MAIE – da Universidade Estadual do Estado do Ceará – UECE. Bolsista de Pesquisa - FUNCAP.

ANA CRISTINA DE MORAES, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Pós-doutora em Educação. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação/ PPGE e do Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino/ MAIE- UECE.

João Pereira da Silva, Rede de Ensino do Estado do Ceará

Mestre em Educação pelo Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino – MAIE – da Universidade Estadual do Ceara – UECE. Professor da rede de Ensino da Educação Básica do Ceará.

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Publicado

2021-12-18

Cómo citar

Mendes, A. J., DE MORAES, A. C., & da Silva, J. P. (2021). Prácticas educativas para la educación étnico-racial en las escuelas de educación básica del macizo Baturité-Ceará. Revista Multidisciplinar Do Núcleo De Pesquisa E Extensão (RevNUPE), 1(1), e202110. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/revnupe/article/view/12970

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2021): Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (Fluxo Contínuo)

Sección

Dossiê: Produção e gestão do conhecimento em sexualidades, gênero e raça/etnias

Licencia

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