APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ
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Leitores, Espaços formais, Não formaisResumen
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SOUZA, ÁLVARO C. P. DE. ESCOLARIZAÇÃO E LETRAMENTO NA BAHIA NO SÉCULO XVIII: AS REFORMAS POMBALINAS E SUAS IMPLICAÇÕES. Diálogos e Diversidade, v. 2, p. e15729, 29 dez. 2022.
FRANÇA, S. G. L. FORMAÇÃO DE LEITORES: CAMINHOS E DESCAMINHOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE FOMENTO À LEITURA. Diálogos e Diversidade, v. 2, p. e15556, 29 dez. 2022.
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MARQUES, M. V. S.; ROCHA, ÁQUILA S. M. O NÃO-ÁLIBI DO DOCENTE DE LÍNGUAS E O USO DAS MÍDIAS DIGITAIS PARA FORMAR LEITORES COM GÊNEROS JORNALÍSTICOS. Diálogos e Diversidade, v. 2, p. e15806, 29 dez. 2022.
DE ALMEIDA, E. M. P.; VASCONCELOS, F. F. P. DE. LEITURA NA ESCOLA: O CONTO LITERÁRIO DE AUTORIA NEGRA COMO PRÁTICA DE LETRAMENTO. Diálogos e Diversidade, v. 2, p. e15716, 29 dez. 2022.
SOUZA, M. M. DA S. LEITURA ARGUMENTATIVA, MULTILETRAMENTOS E FORMAÇÃO CRÍTICO-COLABORATIVA DE PROFESSORES: PERSPECTIVAS DISCURSIVAS E INTERACIONAIS. Diálogos e Diversidade, v. 2, p. e15626, 29 dez. 2022.
JESUS, I. S. DE. LETRAMENTO LITERÁRIO E RACIAL: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO LEITORA NO CONTEXTO DA CLASSE HOSPITALAR COM “O CABELO DE CORA”. Diálogos e Diversidade, v. 2, p. e15763, 29 dez. 2022.
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