CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM ATUAÇÃO NA ÁREA DE DANÇA

Authors

Keywords:

PIBID, Dança, Docência, Educação Física

Abstract

O estudo objetiva compreender as contribuições do programa institucional de bolsa e iniciação a docência (PIBID) para a formação do professor de educação física com atuação na área de dança. O estudo é caracterizado como qualitativo e de corte transversal. Os dados foram coletados a partir de uma entrevista semiestruturada, a amostra foi composta por oito acadêmicos de Educação Física, participantes do PIBID no subprojeto de Dança. De acordo com a percepção dos acadêmicos entrevistados acerca das contribuições do PIBID destaca-se a construção para perfil pedagógico, postura docente, estímulo a participação nas aulas de educação física e inserção da dança como conteúdo escolar.

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Author Biographies

Vanessa Gonçalves Ferreira, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

Graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

Alenice Aliane Fonseca, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutoranda em Saúde Pública pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Reabilitação e Desempenho Funcional pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM); Graduada em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

Vivianne Margareth Chaves Pereira Reis, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Professora do Departamento de Educação Física e do Desporto da Unimontes.

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Published

2024-12-06

How to Cite

Ferreira, V. G., Fonseca, A. A., & Reis, V. M. C. P. (2024). CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM ATUAÇÃO NA ÁREA DE DANÇA. Diálogos E Diversidade, 4, e22188. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/22188

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Vol. 4 (2024): Publicação contínua

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Artigos de fluxo contínuo

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