TEXTBOOK AND SCHOOL SUBJECT: KNOWLEDGE AND IMAGES IN "SCIENCE FOR THE MODERN WORLD"

Authors

Keywords:

science education, textbook, school subject, image, school knowledge

Abstract

The aim of this study was to understand how the science school subject is materialized in knowledge and images from textbooks in the 1970s. The research was qualitative in nature and documental analysis was carried out, taking as its main source the textbook Science for the modern world: initiation to science, by Oswaldo Frota-Pessoa and Rachel Gevertz, published in 1975. The materiality, knowledge and illustrations of the work were analyzed. The book has four units and 12 chapters spread over 157 pages. The first unit deals with botanical knowledge; the second of abiotic factors and seasons of the year; the third in Zoology and Biochemistry, and the fourth in Cell Biology and Health. The book features 202 images, most with figurative drawings, some with signs that readers can easily understand. Regarding the functionality, the images were classified as: 182 decorative, 11 descriptive and 9 explanatory. Most are decorative, making the text more attractive to the reader. There are several didacticization elements in the organization of text and images that can be related to the production of a book for a wider audience of students, with the obligation of elementary education in the 1970s

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Author Biographies

Maria Cristina Ferreira Santos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade da Faculdade de Formação de Professores da UERJ e do Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica.

Inara Alves Veiga, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Licencianda em Ciências Biológicas na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

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Published

2021-11-24

How to Cite

Santos, M. C. F., & Veiga, I. A. (2021). TEXTBOOK AND SCHOOL SUBJECT: KNOWLEDGE AND IMAGES IN "SCIENCE FOR THE MODERN WORLD". Diálogos E Diversidade, 1, e12868. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/rdd/article/view/12868

Issue

Vol. 1 (2021): Publicação contínua

Section

Dossiê temático: História, memória e trajetórias educacionais

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