Les récits de vie et de formation: leurs fonctionnalités en recherches, formations et pratiques sociales
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n13.p40-54Palavras-chave:
(Auto)biographie, Épistémologie méta-disciplinaire, Sujet connaissantResumo
Ce texte présente une tentative de délimiter les contours actuels et les ouvertures possibles de l’usage des (auto)biographie dans les champs de l’éducation, la formation, la santé, le social, les ressources humains en entreprises et cela quelque soient les formes méthodologiques et les façons de donner à voir (les arts inclus) qui seront données par les chercheurs, les auteurs, les professeurs et les formateurs. Les fonctions construites appartiennent aux prémisses d’une épistémologie méta-disciplinaire du sujet connaissant qui reste à construire par les nouvelles générations.
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