Histórias de vida em pesquisa (auto)biográfica: circuito que inclui tempos, lugares e autorregulação da aprendizagem

Palavras-chave: Histórias de vida, Tempo/lugar biográfico, Autorregulação da aprendizagem.

Resumo

Nossa proposta ao escrever este artigo foi buscar entender o tempo/lugar biográfico que inclui, no tempo da narrativa, o tempo objetivo e o tempo subjetivo. Esses tempos são vividos por educadores que percebem o seu tempo/lugar de diferentes maneiras, mas que, para eles, se constitui em um tempo/lugar de realizações, as quais influenciam reflexões que permitem ao sujeito aprender sobre si e sobre seu fazer, entendimento esse relevante para a autorregulação de ações direcionadas a uma vida mais profícua e feliz. Estabelecemos, dessa forma, um elo entre narrativas em histórias de vida, (auto)formação e autorregulação da aprendizagem, uma vez que, no percurso da vida, as pessoas encontram desafios, tensionamentos, alegrias e preocupações, os quais, ao serem narrados reflexivamente, contribuem para entender as vivências, desafios e obstáculos de ordem pessoal/profissional e para autorregulá-los. Essas dimensões foram por nós empiricamente observadas mediante o estudo da história de vida de uma destacada educadora/pesquisadora sul-rio-grandense – Maria Helena Menna Barreto Abrahão – realizado, tendo como fontes de análise narrativas a respeito dessa educadora/pesquisadora em publicações de ex-orientandos, colegas e amigos, além do próprio memorial por ela publicado, marcado pela reflexão sobre percursos pessoais, profissionais vividos e práticas de (auto)formação vivenciadas segundo tempos/lugares biográficos que lhes imprimem significado.

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Biografia do Autor

Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Professora Adjunta da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Pelotas

Docente da disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação e de Seminários avançados sobre Autorregulação da Aprendizagem no Programa de Pós-Graduação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Pelotas.

 

Ana Maragrida da Veiga Simão, Universidade de Lisboa
Professora catedrática na Faculdade de Psicologia (FP) da Universidade de Lisboa (UL_. Coordenadora da área de especialização e do Doutoramento Interuniversitário em Psicologia da Educação. Investigadora no Centro de Investigação em Ciência Psicológica da FP-UL. Investigação em autorregulação da aprendizagem, desenvolvimento profissional de professores, bullying e cyberbullying. Site: www.peo.psicologia.ulisboa.pt.

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Publicado
2020-06-28
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Como Citar
FRISON, L. M. B.; VEIGA SIMÃO, A. M. DA. Histórias de vida em pesquisa (auto)biográfica: circuito que inclui tempos, lugares e autorregulação da aprendizagem. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, v. 5, n. 13, p. 71-90, 28 jun. 2020.