L’école du bleu et du rose: mise en récit et narrativité de son expérience de genre à l’école.

Resumo

Ce mémoire met en exergue les relations, les interactions et les impacts sociaux entre les élèves transgressant les normes de genre d’une part et l’école de l’autre. En effet, si l’école a une influence sur les expériences et les parcours scolaires – et de vie – de ces élèves, ces derniers ont également une potentialité : par la mise en récit et la narrativité de leurs expériences de genre à l’école, ils peuvent remettre en question les normes et les relations de genre au sein des établissements fréquentés. Pour observer et analyser ces phénomènes, cette étude se base sur la pratique d’entretiens semi-directifs auprès de six lycées et collèges de Nouvelle-Aquitaine, mais aussi des observations ethnographiques réalisées durant des cours et des IMS menées par Contact Aquitaine. Sans être une photographie sociale du genre à l’école aujourd’hui, ce travail nous permet de progresser sur la place de la transgression des normes de genre à l’école en France.