Relatos de vida: una puerta de entrada a las subjetividades de los maestros en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n8.p486-500Palavras-chave:
autobiografia / subjetividade / violência / formação de professores / ColômbiaResumo
El artículo alude a investigaciones autobiográficas inscritas en un programa de formación e investigación sobre configuración de subjetividades en contextos de violencia política en Colombia. El enfoque investigativo de carácter cualitativo-interpretativo permitió llevar a cabo la reconstrucción de historias de vida en las que se tejieron los contextos socio-históricos y la red de sentidos que han atravesado las trayectorias vitales de dos maestras, activadas a través de instancias de biografización como talleres, entrevistas, diarios personales, fotografías, música y literatura. El artículo evidencia como los sujetos van trenzando en sus procesos de biografización diversas discursividades, temporalidades y espacialidades, así como las maneras como estos procesos alientan la transformación de prácticas pedagógicas y permiten avizorar modos de resignificación del pasado violento.
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