Mulheres negras, escolaridade, sexismo e subordinação: identidades ex-postas na sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.30620/p.i..v2i2.1557Resumen
Resumo
Neste artigo, retomo dois trechos da minha tese de doutorado 1 que tratam de construção de identidades, numa reflexão que enfoca a condição da mulher na sala de aula, seja ela estudante ou professora, numa perspectiva (auto) etnográfica a partir de leitura de alguns teóricos que abordam questões de sexismo e subordinação. Assim, a partir de uma descrição de algumas cenas do cotidiano de mulheres negras, conjunto no qual me incluo, procuro refletir sobre o sexismo e as condições de subordinação e dominação presentes, principalmente, nas práticas cotidianas onde nós estamos inseridas.
Palavras-chave
Língua estrangeira . Português língua estrangeira. Léxico. Cultura .Lexicultura.
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