De l’optimisation de la pédagogie et de la didactique à la pratique
État des lieux de la traduction dans nos institutions universitaires aujourd’hui
DOI:
https://doi.org/10.30620/gz.v12n2.p139Palabras clave:
Optimisation. Pédagogie et didactique. Pratique. État des lieux. Traduction. Institutions universitaires.Resumen
Cet article explore les enjeux de la formation des traducteurs et Interprètes dans le contexte universitaire, en articulant quatre axes de recherche principaux. Tout d’abord, il Interroge le profil des traducteurs que les Institutions universitaires devraient viser à former, en tenant compte des évolutions et des exigences du marché professionnel. Ensuite, il examine l’utilité de la critique des traductions existantes comme outil pédagogique dans la formation des traducteurs et Interprètes de demain, permettant aux étudiants de développer une approche analytique et critique face aux choix de traduction. Un troisième axe s’intéresse à l’état actuel de l’intégration des outils technologiques dans cette formation, élément désormais Incontournable pour garantir la compétitivité et l’adaptabilité des futurs professionnels face aux avancées technologiques. Enfin, l’article discute du type de collaboration qui devrait être encouragé entre les théoriciens et les praticiens, afin de renforcer la professionnalisation et l’employabilité des traducteurs et Interprètes en formation.
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