Literature and linguistics in the AI era
writing assistance and the impact on creativity in education
DOI:
https://doi.org/10.30620/gz.v12n2.p57Keywords:
Artificial intelligence. Education. Authorship. Creativity. Ethical regulation.Abstract
This article explores the role of Artificial Intelligence (AI) In academic writing and its consequences for students’ creativity and original authorship. Based on authors such as Barthes, Foucault and Adorno, the study analyzes how AI modifies learning and challenges traditional authorship. Through document analysis and Interviews with educators, it was identified that, although AI facilitates access to knowledge and textual production, it can also discourage autonomy and critical thinking. The article highlights the need for ethical and pedagogical regulation to ensure that AI is used In a balanced and enriching way In education, preserving students’ creativity and authenticity. It is concluded that AI must be used with discernment, always valuing autonomy and original authorship.
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