A leitura e a contação de história como recurso de intervenção do psicopedagogo

Authors

  • Lígia de Assis Monteiro FONTANA Universidade Aberta de Portugal/Lisboa
  • Lilian de Assis Monteiro LIZARDO Universidade Presbiteriana Mackenzie

DOI:

https://doi.org/10.30620/gz.v3n2.p17

Keywords:

Aprendizagem significativa, Comportamento leitor, Contar histórias, Psicopedagogo

Abstract

Este estudo tem a finalidade de dialogar sobre o papel da leitura e o contar história como recursos que podem contribuir para a ação do psicopedagogo. A intenção é investigar estes artifícios partindo do pressuposto que os indivíduos inseridos no mundo dos livros desenvolvem em maior escala seu potencial pessoal. Iremos expor a ideia de que a leitura e o contar história incidem em questões emocionais, fantasias, percepções, que despertam a sensibilidade e o comportamento leitor independente da faixa etária. O psicopedagogo neste processo promoverá novas descobertas, conhecimentos e estímulos para leitura.

[Recebido: 24 out. 2015 – Aceito: 29 out. 2015]

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Author Biographies

Lígia de Assis Monteiro FONTANA, Universidade Aberta de Portugal/Lisboa

Pedagoga pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e Especialista em Tecnologia Educacional pela mesma instituição. Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, especialista em Psicopedagogia Educacional pela Universidade Anhembi Morumbi e Mestranda no curso Comunicação Educacional e Mídias Digitais pela Universidade Aberta de Portugal em Lisboa. Aluna da Universidade Federal Fluminense no curso PIGEAD Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância e no curso de especialização do SENAC em Design Instrucional. Atuação como docente no curso de Pedagogia, experiência na área de analista de tecnologia educacional, instrutora de novas tecnologias, tutora ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais e capacitação para docentes e gestores de atualizações tecnológicas.

Lilian de Assis Monteiro LIZARDO, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Pedagoga pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, especialista em Psicopedagogia Educacional pela Universidade Anhembi Morumbi e Mestranda no curso Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Aluna da Especialização da Universidade Federal Fluminense no curso de especialização PIGEAD – Planejamento, Implantação e Gestão em Educação à distância.

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Published

2016-04-11

How to Cite

FONTANA, L. de A. M.; LIZARDO, L. de A. M. A leitura e a contação de história como recurso de intervenção do psicopedagogo. Grau Zero – Revista de Crítica Cultural, Alagoinhas-BA: Fábrica de Letras - UNEB, v. 3, n. 2, p. 17–28, 2016. DOI: 10.30620/gz.v3n2.p17. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/grauzero/article/view/3290. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 3 No. 2 (2015): Letramento e diferença cultural

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