Programa Mais Educação
inducción y discontinuidad
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p145-159Palabras clave:
Programa Más Educación, Inducción de políticas, DescontinuidadResumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar los efectos de una acción inductora del gobierno federal, materializada a través del Programa Mais Educação (PME), y su ausencia, sobre las matrículas de tiempo completo en la educación básica en el país. Con base en investigaciones cuantitativas y cualitativas, se utilizó investigación documental y bibliográfica, así como datos extraídos del Censo Escolar. Entre los resultados, se destaca que el PME se constituye como una acción inductora de políticas educativas integrales y como una estrategia para el enfrentamiento de las desigualdades educativas. Sin embargo, se identificó que la transferencia de recursos financieros no consideró las desigualdades presentes en las instancias subnacionales y, además, la ausencia de articulación, por parte del Sindicato, contribuyó a la disminución de la matrícula de tiempo completo en el país.
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AUTOR, 2017.
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Publicado
2023-04-13
Cómo citar
DINIZ JUNIOR, C. A.; MÓL, S. C. Programa Mais Educação: inducción y discontinuidad. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 70, p. 145–159, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p145-159. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/15781. Acesso em: 18 may. 2024.
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Sección
Dossiê Tematico 70
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Atualizado em 15/07/2017
