FORMACIÓN, APRENDIZAJE Y ADUANAS DE LA ESCOLA NORMAL ESTADUAL DE CAMPINA GRANDE (1970)
práticas na Escola Normal Estadual de Campina Grande (1970)
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n63.p65-79,Palabras clave:
Escola Normal; Prácticas educativas; Formación femenina.Resumen
Este artículo tiene como objetivo dar visibilidad a las principales prácticas educativas implementadas en la Escola Normal Estadual de Campina Grande (ENECG). Desarrollamos algunas consideraciones sobre el proceso de feminización de la profesión docente, en Paraíba y en otros estados brasileños. Presentamos referencias documentales para discutir la apertura y consolidación de ENECG como un espacio notablemente institucionalizado para las mujeres. Y destacamos algunas imágenes que exponen la forma en que los docentes en formación deben vestirse y mostrarse siguiendo los preceptos educativos vigentes a finales del siglo XIX y principios del XX. A partir de la investigación realizada en las imágenes seleccionadas, así como de extractos específicos del diario O Diário da Borborema, vinculados a una bibliografía específica y complementaria del tema en cuestión, encontramos que los estudiantes de la ENECG se insertaron en un contexto de regulación, control y jerarquía de órganos (FOUCAULT, 2014). Tales aspectos se pueden observar en las prácticas conductuales que se les imponen a estos estudiantes, cuando participan en misas y ceremonias, además del uso de uniformes estandarizados.
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Atualizado em 15/07/2017
