Escola sem Partido
neoliberalismo e conservadorismo de mãos dadas
Palavras-chave:
Escola sem partido , Crise estrutural do capital, Neoliberalismo, ConservadorismoResumo
Este texto tem como objetivo compreender o movimento Escola sem Partido (ESP), situando-o no contexto da crise estrutural do capital, para desvelarmos as ideologias contidas em seu conteúdo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e nela buscamos explicitar o momento em que ganha força o discurso e a militância ultraconservadora, bem como sua relação com a lógica neoliberal. Não por acaso, o discurso que defende a família, os valores religiosos, o ataque às ciências, é o mesmo que defende as políticas de austeridade fiscal, a ampliação da margem de atuação da iniciativa privada e a retirada de direitos da classe trabalhadora, ou seja, a privatização e o Estado mínimo. Portanto, faz-se necessário entender que o Escola sem Partido (ESP) se apresenta como instrumento de controle social da burguesia, que utiliza a educação como forte aliada no processo de manipulação de indivíduos, visando à manutenção do projeto societário em curso.
Downloads
Referências
AMARAL, Marina. A nova roupa da direita. Reportagem Pública, 23 jun. 2015. Disponível em:
<https://apublica.org/2015/06/a-nova-roupa-da-direita/>. Acesso em: 10 jun. 2019.
ALVARENGA, Darlan; SILVEIRA, Daniel. Desemprego sobe para 12,7% em março e atinge 13,4 milhões de brasileiros. G1, Rio de Janeiro, 30 abr. 2019. Disponível em: <https://g1.globo.com/economia/noticia/2019/04/30/desemprego-sobe-para127percent-em-marco-diz-ibge.ghtml>. Acesso em: 15 jun. 2019.
ARANHA, Maria Lúcia de A. História da educação e da pedagogia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1996.
BAGGIO, Kátia Gerab. Conexões ultraliberais nas Américas: o think tank norte-americano. At l a s N e t wo rk e s u a s v i n c u l a ç õ e s
com organizações latino-americanas. ENCONTRO INTERNACIONAL DA ANPHLAC, 12., 2016, Campo Grande, MS. Anais eletrônicos [...]. Campo Grande, MS: ANPHLAC, 2016. Disponível em: http://ifg.edu.br/attachments/article/7536/Conex%C3%B5es%20ultraliberais%20nas%20Am%C3%A9ricas%20o%20think%20tank%20
norte-americano%20Atlas%20Network%20e%20suas%20vincula%C3%A7%C3%B5es%20com%20organiza%C3%A7%C3%B5es%20
latino-americanas%20%E2%80%93%20K%C3%A1tia%20Baggio.pdf. Acesso em: 12 jan.
BRASIL. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei nº 867, de 23 de março de 2015. Inclui, entre as diretrizes e bases da educação nacional, o “Programa Escola sem Partido”. Brasília, DF, 2015.
Disponível em: http://www.camara.gov.br/sileg/Integras/1317168.pdf. Acesso em: 15 maio 2018.
BUENO, Samira; LIMA, Renato Sérgio de. Dados de violência contra a mulher são a evidência da desigualdade de gênero no Brasil. G1, Rio de Janeiro, 08 mar. 2019. Disponível em: https://g1.globo.com/
monitor-da-violencia/noticia/2019/03/08/dadosde-violencia-contra-a-mulher-sao-a-evidencia-dadesigualdade-de-genero-no-brasil.ghtm. Acesso em: 15 jun. 2019.
DIAS, Edmundo Fernandes. A liberdade (im)possível na ordem do capital, reestruturação produtiva e passivização. São Paulo: IFCH/
Unicamp, 1997.
ESCOLA SEM PARTIDO. Flagrando o doutrinador. Blog Escola sem Partido. Brasília, DF, 04 fev. 2012. Disponível em: https://escolasempartido.org/blog/flagrando-o-doutrinador/. Acesso em: 10 dez. 2019.
ESCOLA SEM PARTIDO. Anteprojetos. Notificação Extrajudicial. Disponível em: https://www.programaescolasempartido.org/anteprojetos. Acesso em: 10 mar. 2018.
FREITAS, Luiz Carlos de. A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias. São Paulo: Expressão Popular, 2018.
GRAMSCI, Antônio. Cadernos do cárcere. Introdução ao estudo da filosofia. A filosofia de Benedetto Croce. Vol. 1. Tradução de Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.
GRAMSCI, Antônio. Caderno do cárcere. Maquiavel. Notas sobre o Estado e a Política. Vol. 3. Tradução de Carlos Nelson Coutinho. 7. ed. Rio de Janeiro
GRAMSCI, Antônio. Escritos políticos (1910-1920). Vol. 1. Organização e tradução de Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2004.
KÖHLER, Matthias Istiván. O marxismo na Europa após o fim da hegemonia neoliberal. In: SANTOS, Maria Escolástica de; SANTOS, Pedro Pereira dos; GONÇALVES, Marli Clementino (org.). Trabalho, educação e a lógica perversa do capital. Teresina: EDUFPI, 2018. p. 21-46.
LUKÁCS, György. Prolegômenos para uma ontologia do ser social: questões de princípios para uma ontologia hoje tornada possível. São Paulo: Boitempo, 2010.
MANHAS, Cleo. Nada mais ideológico do que uma escola sem partido. INESC, Brasília, DF, 07 jul. 2016. Disponível em: http://www.inesc.org.br/noticias/noticiasdoinesc/2016/julho/nadamaisideologicodoqueumaescolasempartid. Acesso em:
10 mar. 2018.
MARX, Karl. A lei geral da acumulação capitalista. In: MARX, Karl. O capital: crítica da economia política: livro I. 27. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014. p. 723-831.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Feuerbach e história: rascunhos e anotações. In: MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã:
crítica da mais recente filosofia alemã em seus representantes Feuerbach, B. Bauer e Stirner, e do socialismo alemão em seus diferentes profetas. São Paulo: Boitempo, 2007. p. 29-78.
MÉSZÁROS, István. Atualidade histórica da ofensiva socialista: uma alternativa radical ao sistema parlamentar. São Paulo: Boitempo, 2010.
MÉSZÁROS, István. Para além do capital: rumo a uma teoria da transição. 1. ed. rev. São Paulo: Boitempo, 2011.
MÉSZÁROS, István. A montanha que devemos conquistar: reflexões acerca do estado. São Paulo: Boitempo, 2015.
MIGUEL, Luis Felipe. A reemergência da direita brasileira. In: GALLEGO, Esther Solano. O ódio como política: a reinvenção da direita no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2018. p. 16-26.
PENNA, Fernando. Ódio aos professores. Movimento Liberdade para Educar, 18 set. 2015. Disponível em: https://liberdadeparaensinar.wordpress.com/2015/09/18/o-odio-aos-professores/. Acesso em: 15 mar. 2018.
PENNA, Fernando. Programa “Escola Sem Partido”: uma ameaça à educação emancipadora. In: GABRIEL, C. T.; MONTEIRO, A. M; MARTINS, M. L. B. (org.). Narrativas do Rio de Janeiro nas aulas de história. Rio de Janeiro: Mauad X, 2016. p. 43-58.
PISTRAK, Moisey Mikhaylovich. Fundamentos da escola do trabalho. 3. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011.
PONCE, Aníbal. Educação e luta de classe. 23. ed.
STERN, Sol. A pedagogia do opressor. Blog Escola sem Partido. Brasília, DF, 30 ago. 2014.
Disponível em: https://escolasempartido.org/blog/pedagoONET, Ivo. Educação contra o capital. 3. ed. Maceió: Coletivo Veredas, 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Maria Escolástica de Moura Santos, Pedro Pereira dos Santos

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
Atualizado em 15/07/2017

