L’enquête sur les savoirs au travail: entre activité narrative et processus dialogiques

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p56-69

Resumo

L’appréhension, la compréhension et la reconnaissance des savoirs incorporés et tacites qui circulent au sein des collectifs de travail supposent une forme d’enquête bien particulière au sein des approches ethnographiques :l’enquête narrative et dialogique, qui permet d’appréhender, à partir du travail réel, les savoirs au travail. Cette forme d’enquête sollicite l’expression du vécu, en première personne, dans le cadre des récits de pratique ou de la narration biographique, et en seconde personne lors des phases de mise en dialogue au sein des collectifs de recherche-formation. Elle permet d’appréhender le travail à partir de ses dimensions anthropologiques, impliquées et biographiques.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Hervé Breton, Université de Tours, France

Docteur en sciences de l’éducation et de la formation, université de Tours. Maître de conférences, EA7505, Université de Tours, France

Daisy Moreira Cunha, UFMG

Doctorat en Philosophie, Université Aix-Marseille. Professeur Associé de la Faculté d´Éducation de l’Université Fédérale de
Minas Gerais (UFMG), Brésil. Directrice de la Faculté d’Éducation de l’UFMG 2018-2022

Publicado

2019-12-29

Como Citar

BRETON, H.; CUNHA, D. M. L’enquête sur les savoirs au travail: entre activité narrative et processus dialogiques. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 28, n. 56, p. 56–69, 2019. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p56-69. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/7847. Acesso em: 19 jun. 2024.