UMA HISTÓRIA, MUITAS MEMÓRIAS: epistemicídios na educação das artes visuais no Brasil

Autores

  • Clarissa Lopes Suzuki Universidade de São Paulo - USP

Palavras-chave:

decolonialidade, epistemicídio, educação das artes visuais, Lei 11.645/08

Resumo

Este texto tem como objetivo refletir brevemente a respeito do colonialismo presente na história oficial do ensino da arte no Brasil e as implicações formativas para aqueles que não têm suas histórias narradas. No desenvolvimento do texto, tecemos diálogos com alguns conceitos que fundamentam as reflexões pertinentes à perspectiva decolonial latino-americana e a ideia de epistemicídio fundamentada por Sueli Carneiro.

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Biografia do Autor

Clarissa Lopes Suzuki, Universidade de São Paulo - USP

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da USP na linha Fundamentos do Ensino e Aprendizagem da Arte, com pesquisa voltada para as epistemologias afro-brasileiras e indígenas e a formação de professores da Educação Básica. Possui Mestrado em Artes pela USP, graduação em Licenciatura Plena em Educação Artística pela UNESP e Extensão em Africanidades na Educação pela UnB. É professora da graduação e da pós-graduação no ensino superior. Desde 2010 é pesquisadora do Grupo Multidisciplinar de Estudo e Pesquisa em Arte e Educação (CAP/ECA/USP). 

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Publicado

2020-06-19

Como Citar

LOPES SUZUKI, C. UMA HISTÓRIA, MUITAS MEMÓRIAS: epistemicídios na educação das artes visuais no Brasil. Revista Encantar, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 272–283, 2020. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/encantar/article/view/8673. Acesso em: 19 nov. 2024.

Edição

v. 1 n. 2 (2019): Educação Especial e Inclusiva: Direitos, Teorias, Práticas, Promoção e Ensino

Seção

II Seminário Regional de Ensino e Relações Étnico-Raciais

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