O PSICÓLOGO E AS ARTICULAÇÕES DE AÇÕES PSICOEDUCATIVAS NO AMBIENTE ESCOLAR:

VIVÊNCIAS CONSTITUIDAS DURANTE ESTÁGIO CURRICULAR EM TEMPOS DE PANDEMIA

Abstract

Nos plurais cenários onde se tecem os fios da educação contemporânea, emerge como necessidade de estudos e ações interventivas a questão do adoecimento psicossocial dos adolescentes e jovens, sobretudo como consequência direta dos dias de pandemida do Covid 19. De tal modo, apresentamos como temática central deste texto o destaque para o trabalho do/a psicólogo/a como articulador de ações psicoeducativas no espaço escolar. Tecemos assim discussões a partir das vivências  constituídas na instituição escolar, considerando a experiência vivida no ano de 2022, do Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Psicologia da Faculdade da Região do Sisal - FARESI. Objetivamos partilhar com os leitores os relatos de uma experiência de estágio supervisionado, buscando compreender a dinâmica vivida pelos jovens quanto aos processos de adoecimentos psicológicos assim como, anunciar algumas estratégias construídas colaborativamente no campo das ações psicoeducativas. O diálogo teórico se consolidou, a partir do  estudo de autores tais como: Souza (2022), Figueiredo (2009), Antos (2021), Baptista (2005), Capelo (2014), Castillo (2011), Lemes e Neto (2007), Ferreira et all (2018) dentre outros. Quanto aos aspectos metodológicos, o estudo-intervenção caracterizou-se como com um trabalho de campo, de cunho qualitativo, sendo um estudo do tipo empírico exploratório  interventivo, em que foram realizadas : atividades de observação, acolhimento, escuta e ações coletivas  todas voltadas para prevenção e encaminhamentos pertinentes nos casos detectados que exigiram atenção psicoterapêutica. Concluímos que, para além de ser uma experiência  em atos formativos  tornou-se um movimento de profundas aprendizagens para a vida, alargando nossa visão para fatos, fenômenos sociais, uma vez que compreendemos os entrelaçamentos dos fios que a dinâmica da vida, impõem as pessoas.