PEÇAS RETANGULARES - UM MATERIAL E AS MUITAS POSSIBILIDADES DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
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Material concreto. LEM. Ludicidade. Representação Semiótica.Abstract
A experiência que relatamos neste artigo refere-se a práticas desenvolvidas nas disciplinas metodológicas, para o ensino de matemática, ministradas no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Campina Grande. Selecionamos uma situação de exploração do material Peças Retangulares – PR, a partir do jogo Cartões dos Atributos, no contexto do LAMADEM, com 12 alunos do referido curso. A riqueza da atividade desenvolvida se expressa não somente na realização do jogo em si, mas, sobretudo, na diversidade de registros de representação semiótica mobilizados na validação dos resultados do jogo. A base teórica que fundamenta nossa experiência apoia-se nas contribuições de estudos relacionados a gestão dos espaços educativos e dos recursos didáticos, propostos por Lorenzato (2006) e Barbosa (2021), respectivamente. Mas, também, nas premissas de Duval (2003) e Damm (1999) ao discutir elementos concernentes à Teoria dos Registros de Representação Semiótica. A nossa expectativa é poder contribuir para ampliar as reflexões em torno das práticas metodológicas para o trabalho com a matemática elementar, destacando a convergência entre as representações semióticas e os aspectos da metodologia do ensino de matemática, o que inclui, evidentemente, as atividades de caráter lúdico.
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Riferimenti bibliografici
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