PEÇAS RETANGULARES - UM MATERIAL E AS MUITAS POSSIBILIDADES DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA

Authors

  • Maríthiça Carvalho UFCG

Keywords:

Material concreto. LEM. Ludicidade. Representação Semiótica.

Abstract

The experience we report in this article refers to practices developed in the methodological disciplines, for the teaching of mathematics, taught in the Pedagogy Course of the Federal University of Campina Grande. We selected a situation of exploration of the Rectangular Pieces material – PR, from the game Cartão dos Attributes, in the context of LAMADEM, with 12 students of the referred course. The richness of the activity developed is expressed not only in the performance of the game itself, but, above all, in the diversity of semiotic representation records mobilized in the validation of the game's results. The theoretical basis that supports our experience is supported by the contributions of studies related to the management of educational spaces and teaching resources, proposed by Lorenzato (2006) and Barbosa (2021), respectively. But also on the premises of Duval (2003) and Damm (1999) when discussing elements concerning the Theory of Semiotic Representation Records. Our expectation is to be able to contribute to broadening the reflections on methodological practices for working with elementary mathematics, highlighting the convergence between semiotic representations and aspects of the methodology of teaching mathematics, which evidently includes activities of a nature ludic.

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References

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Published

2021-08-29

How to Cite

Carvalho, M. (2021). PEÇAS RETANGULARES - UM MATERIAL E AS MUITAS POSSIBILIDADES DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. Encontro De Ludicidade E Educação Matemática, 3(1), e202128. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/elem/article/view/12288

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021): III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática

Section

Relatos de Experiências

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