COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO BRASIL

a luta entre o reconhecimento e redistribuição

Autores/as

  • Israel Mawete Ngola Manuel Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileiro
  • Jucelia Bispo Santos Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.2021.v4.n6.151-171

Palabras clave:

Quilombos quilombolas, Direitos Constitucionais, Reconhecimento, Políticas Públicas

Resumen

As comunidades quilombolas sem dúvidas, são extensão da África no Brasil e poços da preservação e recriação das matrizes civilizatórios africana. Este texto objetiva analisar situações do reconhecimento de comunidades quilombolas no território brasileiro, a partir da efetivação do Artigo 68 da Constituição Federal e do Decreto nº 4887/2003. Especificamente pretende avaliar como a memória de quilombos foi estimulada a partir dos anos 2000 e destacar a concepção de reconhecimento que parte da perspectiva do desconhecimento, que atinge uma determinada coletividade, pelo que, através da esfera pública a reparação do desrespeito como algo que deve ser sanado. A pesquisa é qualitativa arquivista na abordagem interdisciplinar. O texto acaba por apontar que embora que existem ferramentas jurídicas que reconhecem e legitimam as comunidades quilombolas, não são aplicáveis como deveria ser na prática.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Israel Mawete Ngola Manuel, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileiro

Graduado em Humanidades e Licenciando em Ciências Sociais pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira/UNILAB/IHL. Atual presidente da Associação dos Estudante e Amigos da África (ASEA) da UNILAB - Campus dos Malês ,pesquisador no Grupo de Pesquisa África-Brasil: Produção de conhecimento, sociedade civil, desenvolvimento e cidadania global vinculado à Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira/IHL, membro do grupo de estudo e pesquisa GRUPEAFRO - leituras e discussões de textos que visa uma educação afro-centrada na perspectiva de Asante e quilombista segundo Abdias de Nascimento, Bolsista PIBEAC/UNILAB (2018) ensino de língua francesa para fins acadêmicos, (professor) do projeto de extensão Francophonie afropolitaine, bolsista PIBEAC/UNILAB (2019) Núcleo Artístico Latitudes Africanas: Afro - linguagens, corpos, literaturas e estéticas, bolsista PIBIC/CNPQ/UNILAB (2019) - Comunidades quilombolas do Brasil: a luta entre o reconhecimento e a redistribuição, monitor voluntário no 6 Fórum Brasil África realizado pelo Instituto Brasil África (IBRAF) e colaborador (autor) no Obaobá - fanzine - literário - poemas (blog acadêmico). e professor voluntário de danças angolanas (kizomba e semba) no projeto cultura em movimento de São Francisco do Conde (2018), atuou como assistente de produção cultural (área: Atividades Formativas) como estagiário voluntário na ação de Formação de Novos Profissionais, integrante do programa de Mediação Cultural / FilteBahia. na 12ª edição Festival Latino Americano de Teatro da Bahia, realizado pelo Carranca Produções Artísticas (2019). Áreas de interesse Ciência Política e Sociologia, com ênfase nos seguintes temas: cidadania global, migração, mobilidade social, políticas públicas, teoria das democracias, movimentos sociais, crescimento econômico e desenvolvimento, cultura, religiosidade e religiões tradicionais africanas.

Jucelia Bispo Santos, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Graduação em Licenciatura em História pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2002), mestrado em Estudos Étnicos e Africanos pela Universidade Federal da Bahia (2008) e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de Sergipe (2014). Professora de sociologia na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

Descargas

Publicado

2021-01-05

Cómo citar

MANUEL, I. M. N.; SANTOS, J. B. COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO BRASIL: a luta entre o reconhecimento e redistribuição. Revista Educação e Ciências Sociais, [S. l.], v. 4, n. 6, p. 151–171, 2021. DOI: 10.38090/recs.2595-9980.2021.v4.n6.151-171. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cienciassociais/article/view/9165. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

Vol. 4 Núm. 6 (2021): Educação escolar e Ciências Sociais

Sección

Artigos

Licencia

Autores que encaminham os textos para a submissão nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • Ao encaminharem os textos para a revista implica na autorização dos autores para a publicação.
  • A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista. Autores mantém os direitos autorais.
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • A revista RECS estimula e permite que os autores publiquem e distribuam seu trabalho em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
  • A reprodução total ou parcial dos artigos desta revista é permitida desde que citada à fonte de publicação original.

O conteúdo dos artigos é de estrita responsabilidade de seus autores, os mesmos ao  submeterem assumem a responsabilidade de todo o conteúdo fornecido na submissão, e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.