A Reflection on the educational practice of an English teacher from a public school of the state of Bahia
DOI:
https://doi.org/10.69969/revistababel.v4i2.1405Keywords:
Approach, Method, Methodology, Teaching, LearningAbstract
In this paper, we intend to reflect on the educational practice of an English teacher. We analyze concepts of approach, methodology and method according to the view of Almeida Filho (1997; 2007; 2011). The analyzed data, questionnaires where language teachers report their views and experiences related to their teaching and learning practices, lead us to infer that when teachers conceive of language as a social practice, their classes become more dynamic and closer to the reality of their students. The analysis also invites teachers to rethink reflexively traditional teaching practices that have led, in some way, to the collapse of the teaching of foreign languages in Brazilian public education.
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