O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA NO SISTEMA EDUCACIONAL ANGOLANO E BRASILEIRO: AVANÇOS E LIMITES

Authors

  • Alex Andrade Costa UFBA
  • Jacob Lussento Cupata ISCED - Sumbe.

Abstract

This article analyzes the educational legislation and school curriculum instituted in Angola in the post-colonial period and in Brazil after the military dictatorship, in order to understand the advances and setbacks in the incorporation of African History into the school curriculum of both countries. In this sense, the study highlights the main advances and inflections in recent years as a result of the historical moment experienced by both nations.

 

KEYWORDS: History Teaching; African History; Educational Legislation.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Alex Andrade Costa, UFBA

Doutor em História/UFBA, professor adjunto da Faculdade de Educação/UFBA.

Jacob Lussento Cupata , ISCED - Sumbe.

Mestre em Relações Interculturais/Universidade Aberta de Lisboa, Docente-Assistente do Instituto Superior de Ciências da Educação do Sumbe/ISCED-S. Desenvolve pesquisa mais ampla sobre a temática deste artigo no doutoramento em Estudos Culturais, na Universidade do Minho.

Downloads

Published

2021-11-24

Issue

Vol. 8 No. 15 (2021): Dossiê “Quadrinhos a partir de África(s)”

Section

Artigos

License

O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.

A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.

Os direitos autorais permanecem com os autores após a publicação na Revista África(s).

Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.